中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 王進 記者 劉盾）近日，“面向基礎教育改革的區域深度教研——廣東省基礎教育區縣教研基地（花都區）成果展示活動”在廣州市花都區秀全中學舉辦。該活動由廣東省教育廳指導，廣東省教育研究院主辦，廣州市花都區教育局承辦，花都區教研院、花都區秀全中學協辦。

本次活動以“面向基礎教育改革的區域深度教研”為主題，包括主題報告、深度教研范式分享、課例展示、主題沙龍四個部分?；顒又荚谌轿徽故緩V東省基礎教育教研基地（花都區）如何以“1+3”　主題式協同導研為抓手，引導學校校本教研逐漸從關注形式、泛泛而談的淺層教研，走向以課堂學科核心問題研究為主線、注重內涵發展的深度教研，從而助力教師專業發展。

廣東省教育研究院黨委委員、副院長李海東表示，此次活動的主題報告、教研范式、課堂實例和沙龍研討等，展示了花都區教研基地在構建基礎教育教研新生態方面進行的三大探索。廣州市花都區教研院院長何彪分析了新時代下教研工作的使命和挑戰。秀全中學校長郭飛紅以《深度教研下的素養課堂探索》為題，介紹利用任務驅動、責任到人、文獻備課等方式來落實教研，用“微論壇”方式推動教研。

本次活動還開展了“深度教研下的集體備課范式分享”。據介紹，花都區教研面對基層需求，不斷自我革新與發展，從基于規范的主題教研，走向了基于品質和質量提升的深度教研。