中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 余闖）“家校共育需要‘高情商’，關注家庭之需，換位思考、與家長共情，切實提供有效、專業的幫助。”北京師范大學亞太實驗學校主管德育工作的副校長王璐近日表示，家庭教育的重要性日益凸顯，學校作為教育的重要主體，承擔著引領家校建設、輔助家風家教建設的重要角色。

北師大亞太實驗學校從實際情況出發，協調統籌，建立主體多元、科學公平、穩定有效的家校合作體系，有效輔助家庭教育，促進家校良性溝通。

一首家校合作的“三部曲”在這里唱響。學校開展“潤物之力”培訓課程，通過專家講座、外出學習、案例分析等多種形式，讓教師們及時學習科學家庭教育理念、實用有效家庭教育方法等，提高教師家庭教育指導力。開展“浸潤之功”學習課程，引導家長建立科學教育觀，包含家庭教育系列課程與家長心理工作坊、家風與學風建設指導課、家長育人經驗分享課等。此外，開展“生命浸潤”共育課程，促進家校合作協同賦能。學校搭建了“生命教育多渠道溝通平臺”，開辟家長電子信箱、完善家訪座談制度、開通家長熱線，暢通家校溝通，提高家校共育水平。

北師大亞太實驗學校是一所十五年一貫制學校。學校重視養成教育，重視各學段之間銜接培養，通過分學段制定育人目標，細化學段育人活動，強化養成教育貫通培養，將學生的行為規范和學習、生活等日常習慣都納入家校共育課程，以活動為載體，家校聯動，賦能學生全面健康發展。

秉承“教育浸潤生命”的理念，北師大亞太實驗學校以學生健康成長與核心素養培育為目標，構建了“生命浸潤”特色活動課程體系，包括心理健康、勞動教育、社團活動、研學活動、文化育人、綜合實踐等九大類家校共育實踐活動，讓育人回歸本源初心，引導家長與學校一起全過程參與和陪伴學生成長。

學校堅持“五育”并舉，以學校“樹文化”為起點和根基，延伸出豐富多彩的環境文化、閱讀文化、禮儀文化、班級文化以及家長文化等，發揮美育主體作用，構筑全員共建的校園文化體系。同時，開展園林藝術、家庭生活等勞育實踐，共畫共寫、接力比賽等親子活動，讓家校共育活動體系在實踐中得以不斷優化和補充，形成以生命教育為核心內涵的現代化家校共育新模式。

北師大亞太實驗學校有關負責人表示，學生的成長成才是家校共同的目標和愿景，自“生命浸潤”課程體系實施以來，孩子們逐漸成長為積極向上、吃苦耐勞、熱愛運動、自信陽光的有志少年，家校共育日臻成熟。學校系統、豐富的課程規劃，友善科學的家校合作體系，為學生幸福的人生打下了堅實基礎。