中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 施劍松 通訊員 張勁 薛雨桐）“小蘋(píng)果如何挑起鄉(xiāng)村振興金扁擔(dān)？”日前，在北京市大中小學(xué)思政大講堂啟動(dòng)儀式上，海淀區(qū)圖強(qiáng)第二小學(xué)道德與法治教師楊靜和中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師黃澤清、清華大學(xué)附屬中學(xué)思政課教師于洺，3位不同學(xué)段的思政課教師同場(chǎng)展開(kāi)鄉(xiāng)村振興議題式研討。

像這樣由北京市委教育工委啟動(dòng)的推進(jìn)大中小思政課一體化活動(dòng)連日來(lái)在首都教育系統(tǒng)密集開(kāi)展。

如何讓“靜態(tài)”的思政理論與“動(dòng)態(tài)”的社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合？日前，在首都師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院“大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)”交流會(huì)上，大中小學(xué)校的思政課教師們針對(duì)“大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)”過(guò)程中的教學(xué)實(shí)施、實(shí)踐路徑等進(jìn)行了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴。記者了解到，像這樣以高校力量支持大中小學(xué)思政課教學(xué)教研活動(dòng)，從供給側(cè)優(yōu)化思政一體化共建機(jī)制，過(guò)去一年首都教育系統(tǒng)已經(jīng)多次嘗試。

辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。今年，北京啟動(dòng)了大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)成果交流展示暨第五屆北京市大中小幼教師講述育人故事活動(dòng)。從2019年起，北京大中小幼教師講述育人故事活動(dòng)聚焦育人目標(biāo)，助力教師隊(duì)伍重溫教育初心，凝練育人經(jīng)驗(yàn)。今年，老師們的育人故事將與學(xué)生們共同開(kāi)啟更加入腦入心的“大思政”之旅。

加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，歸根結(jié)底是建構(gòu)中國(guó)自主的知識(shí)體系。1年來(lái)，北京市持續(xù)推進(jìn)北京人文社會(huì)科學(xué)研究中心建設(shè)，為構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)提供學(xué)理支撐。目前，北京市共有3個(gè)中心獲首批北京人文社會(huì)科學(xué)研究中心立項(xiàng)建設(shè)，分別是中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)21世紀(jì)馬克思主義研究中心、清華大學(xué)人工智能倫理研究中心和首都師范大學(xué)中外文明傳承與交流研究中心。今年，三個(gè)中心將圍繞21世紀(jì)馬克思主義、新時(shí)代科技倫理、中外文明交流等主題開(kāi)展以科研促教學(xué)的生動(dòng)實(shí)踐。

青少年思想政治教育是一個(gè)接續(xù)的過(guò)程，要針對(duì)青少年成長(zhǎng)的不同階段，有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育。今年，北京強(qiáng)化北京高校思想政治理論課高精尖創(chuàng)新中心建設(shè)。利用高精尖創(chuàng)新中心從大平臺(tái)里找突破、從大數(shù)據(jù)中找規(guī)律、從大展示中找質(zhì)量、從大協(xié)作中找力量，充分利用新媒體新技術(shù)，在教學(xué)模式、備課方式、科研形式等方面進(jìn)行全面探索。聚焦思政課改革創(chuàng)新，高精尖創(chuàng)新中心著力打造高質(zhì)量思政課課程資源體系，搭建“6+1”的思政課課程資源平臺(tái)，建成5大數(shù)據(jù)庫(kù)，匯聚300余萬(wàn)條文獻(xiàn)資源、4萬(wàn)冊(cè)電子圖書(shū)、13000多個(gè)微視頻等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。高校思想政治理論課高精尖創(chuàng)新中心已經(jīng)成為首都教育系統(tǒng)生產(chǎn)大中小一體化思政課“金課”的中央廚房。

北京市委教育工委分管日常工作的副書(shū)記張革說(shuō)，過(guò)去一年，首都高校以首善標(biāo)準(zhǔn)深化思政課教學(xué)改革，形成“思政課程”與“課程思政”良性互動(dòng)，聽(tīng)黨話、跟黨走的信念逐漸成為首都師生的自覺(jué)追求。首都教育系統(tǒng)將以學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于思政課建設(shè)的重要論述，把整體性德育目標(biāo)要求貫穿大中小各學(xué)段，打造多學(xué)科同向育人的思政課程集群，遵循“大思政課”的運(yùn)行邏輯和建設(shè)規(guī)律，推進(jìn)思政課內(nèi)涵式發(fā)展，為培養(yǎng)更多堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人作出貢獻(xiàn)。