“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早,　忙趁東風(fēng)放紙鳶。”下課鈴聲響起，一句句悠揚(yáng)的詩詞吟唱從深圳市蓮南小學(xué)廣播系統(tǒng)里傳出。蓮南小學(xué)學(xué)生們一邊收拾課桌，一邊不自覺跟唱起來，跟著詩詞去訪春。

這些鈴聲是深圳市教育科學(xué)研究院、中華詩詞學(xué)會(huì)詩教委員會(huì)共同開發(fā)的熏聽資源。2021年7月，中華詩詞學(xué)會(huì)與深圳市教育局合作，在深圳共建“中華詩教深圳示范區(qū)”建設(shè)項(xiàng)目，深圳市教育科學(xué)研究院具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

如何激發(fā)興趣，讓學(xué)生愛上古詩詞？“詩歌是文辭和音樂的結(jié)合體，富于歌唱性，中國歷來就有吟誦詩歌的傳統(tǒng)。”深圳市教科院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說，“中華詩教深圳示范區(qū)”建設(shè)項(xiàng)目在推進(jìn)過程中，深圳堅(jiān)持將古典詩詞吟唱作為重要手段，以優(yōu)美的詩詞音樂讓學(xué)生浸潤學(xué)習(xí)，進(jìn)行情感體驗(yàn)，讓詩樂直接觸動(dòng)學(xué)生的生命情感與精神世界。

“得益于熏聽音頻資源，孩子們從進(jìn)校門開始，就時(shí)時(shí)處處浸潤在幽幽‘詩香’中。”蓮南小學(xué)校長馮永說，學(xué)校利用學(xué)生入校時(shí)間，用廣播系統(tǒng)循環(huán)播放《三字經(jīng)》《百家姓》等蒙學(xué)或詩詞吟唱作品，時(shí)長約20分鐘。學(xué)校還根據(jù)時(shí)節(jié)特點(diǎn)，將上下課鈴聲設(shè)置為詩詞吟唱，鈴聲時(shí)長約1分鐘，每1個(gè)月更換一次詩詞吟唱內(nèi)容。

“這些音樂很好聽、朗朗上口，小朋友很喜歡聽。不用死記硬背，浸潤久了，孩子就會(huì)不自覺地跟著唱起來。有的小朋友兩三天就能掌握一首古詩了。”蓮南小學(xué)課程處副主任陳文靜補(bǔ)充說，在馥郁“詩香”的環(huán)境中，學(xué)生積累了很多古詩。學(xué)校舉辦“詩詞小達(dá)人”活動(dòng)時(shí)，部分家長會(huì)被孩子的詩詞積累量驚訝到。他們說孩子平時(shí)回去也沒有背誦作業(yè)，竟然半年下來積累了數(shù)十首古詩。“許多家長反映，現(xiàn)在孩子在家里做家務(wù)或者玩耍時(shí)會(huì)情不自禁地吟唱詩詞。”福田小學(xué)副校長姚紅霞也深有同感。

深圳教科院通過開發(fā)朗朗上口、易于普及傳唱的熏聽課程，營造了詩意校園氛圍。學(xué)生在聽唱、自唱的過程中，積累了詩詞，感受了詩詞的音韻之美，激發(fā)了對(duì)古詩的興趣。

“在教研員指導(dǎo)幫助下，學(xué)校熏聽課程變得更加校本化、系統(tǒng)化。熏聽課程內(nèi)容基本涵蓋一年級(jí)至九年級(jí)教材的古詩文詩詞。”福田區(qū)外國語小學(xué)（景秀）校長劉志勇說。

據(jù)介紹，熏聽資源以教材內(nèi)的詩詞為主，進(jìn)行適當(dāng)增補(bǔ)并重新排序。為讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)古詩，深圳教科院按古詩主題或體裁，對(duì)資源進(jìn)行編排排序，能讓學(xué)生更事半功倍地學(xué)習(xí)古詩。

在中華詩詞學(xué)會(huì)詩教委員會(huì)副主任劉琴宜看來，詩歌的熏陶，還可以陶冶人的情操，提高人的道德修養(yǎng)。中華詩詞學(xué)會(huì)將德行的培育寓于音樂形式中，讓學(xué)生在浸潤積累中立德樹人、以詩鑄魂。

“熏聽課程既增加了學(xué)生文化底蘊(yùn)，還讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的文明禮儀習(xí)慣。”此前，陳文靜發(fā)現(xiàn)，教師帶領(lǐng)放學(xué)路隊(duì)時(shí)，學(xué)生在隊(duì)伍里有時(shí)會(huì)嬉戲打鬧，存在安全隱患。如今，跟隨著詩詞音樂，學(xué)生排著隊(duì)規(guī)范走出校門。

跟隨著詩詞吟唱音樂，蓮南小學(xué)的學(xué)生們歡快地唱著古詩，手拉著手一起走出校門。“流淌在時(shí)光長河中的這一抹詩意，希望能夠照亮孩子們?nèi)松牡咨！鄙钲谑薪炭圃合嚓P(guān)負(fù)責(zé)人充滿期冀地說。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)通訊員　連燕純　記者　劉盾）