“應鄰居要求，我把下面內(nèi)容轉(zhuǎn)到群中，鄰居說學校的德育和勞動教育做得非常好，她經(jīng)常看到這個穿校服的孩子在小區(qū)內(nèi)下樓倒垃圾、取快遞等。”日前，山東省日照市五蓮縣實驗學校發(fā)展督查處主任崔恩紅在教師群中發(fā)信息說，接著發(fā)了幾張孩子在小區(qū)里倒垃圾、取快遞等勞動的照片。

這個孩子是五蓮縣實驗學校二年級學生張梓謙，獲評學校“陽光學子”。受到表揚后，他更加愛護學校環(huán)境，上課聽講也更認真了。評選“陽光學子”，強化勤勞、承責、感恩等品德教育，是五蓮縣教體局“三知”教育的內(nèi)容。

新時代如何卓有成效地落實立德樹人根本任務，潤物無聲地做好德育工作？2022年年底，五蓮縣教體局結(jié)合全環(huán)境立德樹人工作要求，探索推出了五蓮縣中小學“三知”教育實施意見。

“‘三知’教育，即在全縣小學、初中和高中分別開展側(cè)重‘知規(guī)范、守規(guī)則’‘知是非、塑品行’和‘知榮辱、強信念’三個層次的遞進式教育，在各學段、年級分別圍繞‘愛國、樂學、守規(guī)、自律、擔責、安全、溝通、誠信’八大培養(yǎng)目標，實現(xiàn)在教育內(nèi)容上的橫向貫通，縱向銜接，梯次推進，引領學生向陽而生，健康成長。”五蓮縣教體局黨組成員、青少年綜合實踐基地主任李霞介紹。

“‘三知’教育實施意見，為學校開展德育規(guī)劃了科學的框架，制作了一份使用‘說明書’，讓德育從無形到有形，解決了教師抓德育無處下手等問題。”參與“三知”教育課程融合建設的市思政課兼職教研員、縣實驗學校初中部思政課教師李照粉說。

2023年3月，五蓮舉行了中小學“三知”教育啟動儀式，通過抓實“五個一”活動、“沉浸式”周習慣養(yǎng)成和開好“生活體驗式”班會等三個環(huán)節(jié)，督促學校、班級創(chuàng)新實施。

第一個環(huán)節(jié)是扎實開展“五個一”活動，即各中小學每周推廣一個好習慣、創(chuàng)建一套專題班會資源庫、每月一次主題活動研討、一次標兵班級和學生評選、一次優(yōu)質(zhì)宣傳，讓學校德育工作實起來、活起來。第二個環(huán)節(jié)聚焦“沉浸式”周習慣養(yǎng)成，通過推進“九個一”將“三知”教育落地到班級。“九個一”包括一封寫給家長的信、一場全校發(fā)令、一堂體驗班會、一處好習慣提醒、一日晨讀領誦、一名班級督查員、一本漂流日記、一項好習慣實事等。第三個環(huán)節(jié)主要通過“生活體驗式”班會和周“行為導視”等班級德育活動，將“三知”教育落腳到師生身上。

比如“生活體驗式”微班會課，教體局重點規(guī)范班會內(nèi)容和步驟，將好習慣拍攝成短視頻，并將教案和視頻資源在全縣中小學共享。“教體局統(tǒng)一錄制好視頻供老師使用，既保證了班會的教育效果，也實現(xiàn)了為班主任‘減負’。”縣實驗小學政教主任王漢麗說。

從2023年“每周一個好習慣，行為養(yǎng)成入我心”，到今年“每周一個好習慣，生活體驗伴我行”，五蓮的“三知”教育不斷地走深走實。“原來我吃飯愛挑食，通過‘節(jié)約糧食’主題班會，我認識到了勞動的辛苦和糧食的來之不易，現(xiàn)在再也不挑食了。”五蓮二中八年級學生劉振華說。

“三知”教育涉及學校和師生多，如何確保得到落實、取得實效？“我們通過發(fā)揮科學評價的導向和激勵作用，助力‘三知’教育全面開花。”五蓮縣教體局教體管理科負責人苑艷梅說。

“三知”教育評價體系主要分為學生和學校兩個層面。在學生評價上，構(gòu)建“5+1”評價模式，即圍繞“品德發(fā)展、學業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動與社會”5項規(guī)定內(nèi)容和1項學校自主評價內(nèi)容，結(jié)合“三知”教育培養(yǎng)目標，全面推行全過程縱向評價、德智體美勞全要素橫向評價等。在學校評價上，將“五育”融通納入學校考核，扎實開展“精致管理、文明行為、學習習慣、德育特色、校家社協(xié)同育人”五星級達標（示范）校創(chuàng)建活動，深化德育品牌建設，形成教育閉環(huán)。

此外，五蓮縣教體局還統(tǒng)籌設計調(diào)查問卷，各學校每學期組織學生開展問卷調(diào)查，并結(jié)合調(diào)查分析結(jié)果，及時調(diào)整教育實施重點等，確保“三知”教育取得實效。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 魏海政 通訊員 何乃華 劉昕）