2020年，中共中央、國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》明確提出，“把勞動教育納入人才培養全過程”。這勞動教育是人才培養的重要環節，在高等教育的發展中發揮著重要的作用，引導大學生樹立正確的勞動價值取向，充分發揮新時代大學生的創造力，提升勞動育人效果，實現人的全面自由發展是高校落實立德樹人的有效舉措。

強化勞動教育信念塑造、發揮勞動育人價值引領。習近平總書記指出，“新時代中國青年要繼承和發揚五四精神，堅定理想信念，站穩人民立場，練就過硬本領，投身強國偉業，始終保持艱苦奮斗的前進姿態，同億萬人民一道，在實現中華民族偉大復興中國夢的新長征路上奮勇搏擊”。高校大學生作為中國青年的主要代表之一，認同、接受和踐行勞動教育是“站穩人民立場”，具備較高的政治覺悟的集中體現。從本質上講，勞動精神更是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神的生動體現，是激勵全體中華兒女勇毅前行的強大精神動力。一方面，加強勞動教育是高等學校全面育人的必然要求。勞動教育具有融通性，能夠將“德智體美”教育融會貫通、啟智潤心，實現“以勞樹德，以勞增智，以勞強體，以勞育美”的育人效果。另一方面，加強勞動教育是激發大學生創新思維的重要途徑。勞動教育與創新教育具有較多共通性，兩者相互促進、不可分割，通過加強勞動教育利于促進大學生將所學的專業知識應用于實踐，并在實踐過程中發現、認識、解決問題，培養創新思維。創新性思考與創造性行動鍛煉學生腦力勞動與體力勞動技能，利于促進大學生進一步將意識轉化為行動，落實到勞動實踐探索之中。

加強勞動教育隊伍建設，培育勞動育人主體力量。教師綜合素質是勞動教育質量的關鍵因素，對教學質量具有直接影響。加強勞動教育師資隊伍建設，是高校勞動教育人才供給的強力保障。招募擁有勞動教育學科知識和背景的教師專職負責相關工作開展，打造精通業務的專業師資力量；鼓勵專業教師加入勞動教育隊伍，建設雙師型教師隊伍促進勞動教育與專業教育相融合；聘請校外相關領域人員為兼職教師，拓寬教師隊伍人才來源渠道。教師自身需要加強理論與實踐能力，深刻把握和理解好勞動教育的內涵，進而構建自身較為科學的勞動教學體系。高校各級單位應當主動提供相關學習機會，充分發揮教師培訓的主體作用，不僅對相關的勞動教育理論知識進行系統培訓，也注重通過勞動教育實踐等活動提升相關教師的實踐水平，并為勞動教育師資隊伍的建設提供必要的資源支持。加強團隊教學教研能力提升，提高勞動教育教師隊伍的綜合素質，并逐步形成一套與本單位實際緊密結合的勞動教育師資隊伍建設方案，為高校勞動教育的長期發展奠定堅實基礎。

創新勞動教育教學模式，豐富勞動育人教育陣地。加強產教融合發展，探索校企校地合作育人新模式。高校要以學生專業背景為依托，結合企業用人需求，以培養勞動精神為導向，通過設計多樣化的勞動教學活動，讓學生在參與過程中深入理解勞動的內涵和價值。同時高校還應積極與企業、地方政府合作，為學生提供更多的實踐機會，培養學生團隊協作精神，增強學生實踐創新能力。建立勞動教育資源共享機制。一方面，地方教育主管部門選拔一批地方性教育示范課程，高校充分利用現代新媒體資源，通過直播、名師課程等形式將優質勞動教育課程向社會共享。另一方面，地方政府應當制定一系列政策，增加財政支持，整合現有資源，創建一批勞動教育基地，促進高校與產業領軍企業、地方科研院所聯合共建勞動教育實踐基地，為勞動教育提供必要的場地和設施。高校應當優化社會勞動教育資源的引入途徑，積極聘請地方行業技術專家作為勞動教育的專兼職教師。此外，高校深化與地方、企業的合作，共同建設勞動教育基地，開展一系列勞動教育合作項目，通過聯合培養等方式，充分利用地方資源，為學生提供更廣闊的實踐平臺。

優化勞動教育評價體系，構建勞動育人長效機制。高校勞動教育是系統化的，涉及教育方案、師資隊伍建設、教學實踐、資源整合、服務保障等諸多內容，需要自上而下進行全方位設計，建立制度規范、明確分工、科學管理，從而保障勞動教育工作體系正常運轉。高校有關行政部門與教學單位均要積極參與學校勞動教育建設，落實勞動教育科學研究，政產學研資源對接等工作，形成全員化、全方位、全過程的勞動教育體系。扎實做好教育經費的投入保障，是勞動教育順利實施的重要前提。通過結合勞動教育工作，開展與實施師資培訓、課程設計、對外交流、文化活動、競賽獎勵等方面資源投入，保障勞動教育工作的順利開展。邀請具有理論與實踐經驗的專家學者、勞模、社會知名人士、優秀校友指導勞動教育活動開展，宣講并深入解讀勞動精神，促進學生成長成才。 評獎評優中體現對學生勞動能力及勞動成果的激勵，多措并舉，全面發揮大學生在勞動教育方面主觀能動性。

高校作為人才培養主戰場和創新高地，肩負著培育社會主義合格建設者與可靠接班人的重要使命。實現大學生德智體美勞全面發展，就需要切實豐富高校勞動教育內容和形式，增強勞動教育說服力，形成多方有效銜接、協同育人的工作格局，切實提升高校勞動育人實效。（華中農業大學 何壽鵬 林輝）