中國教育報-中國教育新聞網訊（記者　魏海政　通訊員　盧瑩瑩）新學期開始了，假期作業上交給老師就算完成了嗎？濟南高新區金谷小學近兩年的選擇是，開學以后的第一周，全體師生再來一起復盤和重構假期主題課程作業，進一步提升假期主題課程學習活動效果，優化課內外、校家社一體化銜接教育。

9月5日，濟南高新區金谷小學舉辦了以“五谷?飛鳥?家和”為主題的暑假主題課程重構展示活動。重構活動依托暑假主題課程，巧妙地將傳統文化、濟南地域文化、豐富多彩的現實生活以及新舊學科知識融為一體，設計了趣味性與沉浸感十足的通關活動，檢測暑期成長共同體的學習效果，把所學知識結構化、系統化。

活動中，二年級學生以“谷”為主題，以“稻花香里說豐年”為核心任務，展開了一場奇妙的田野探險。活動共設九大關卡：第一關，孩子們將在家里粘貼的谷物畫帶到學校，憑此換取“通關谷物瓶”；第二關，他們拿著設計好的五谷卡片讀音、組詞，探尋谷物的文字奧秘；第三關，他們將假期培育的豆芽帶到學校，并繪聲繪色地講述水培經歷……

三年級的學生則以“飛鳥”為主題，以“扶搖直上九萬里”為核心任務，展開闖關活動。共六大關卡：第一關，學生們用英語介紹鳥的顏色，并在圖片中找出適宜其生存的生活環境，鳥類奧秘初窺，自然之美躍然眼前；第二關，他們測量青鳥的羽毛，了解飛鳥的形態，培養數學思維；第三關，他們進行古詩新唱，載歌載舞，演繹古韻今風……

四年級的學生們以“家和”為主題，以“家和萬事興”為核心任務，展開了一場關于家庭與愛的闖關活動。家長代表張燕表示，假期主題課程讓孩子有目標、有方法地在生活中學習知識、運用知識，讓孩子不再死學知識，培養了孩子良好的學習習慣，激發了孩子的學習興趣。

金谷小學校長畢英春表示，暑假主題課程的開展和重構，形成校家社教育合力，讓學生不僅收獲了知識和技能，更在團隊協作、自我挑戰和跨學科思維能力方面得到了鍛煉和提升，促進了學生自主學習、自我管理和自覺發展。