“不與老師握手，而是擁抱他?！边@是湖南省漣源市第一中學教師郭定芳教過的學生，畢業后與他再見面時，不約而同都會遵守的一個約定。而正是這種默契，也生動闡釋了學生們對郭定芳的敬重和熱愛。

26年，郭定芳只做了一件事——堅守講臺，傳遞愛。他用一只手撐起完整師愛，托舉千余名孩子，走出農村，走進大學，奔赴山海。

要做教學的“一把手”

“他只有一只手……”郭定芳第一次上課時，學生的竊竊私語刺痛了他。

對此，郭定芳并沒有高聲呵斥學生，而是默默轉身，用左手在黑板上“刻”下了一行字——雖然我只有一只左手，但是教書，我卻有一把好手。

雖然，類似此番異樣的目光，郭定芳不知道已經承受了多少次，而且因身體不便，致使教學時也面臨諸多困難，但始終無法動搖郭定芳那個從小就樹立的教師夢。

1974年5月，郭定芳出生于湖南省漣源市金石鎮的一個普通家庭。

8個月大時，因不慎被炭火燒傷，以及農村信息閉塞，就醫不及時，郭定芳的右手嚴重腐爛變形。

“人殘疾其實不可怕，真正可怕的是思想的殘疾?！睗u漸地，郭定芳內心萌生出當一名老師的念頭，他希望為阻斷貧困代際傳遞貢獻自己的力量。

1998年6月，郭定芳從湖南師范大學地理系畢業，回到家鄉成為一名老師。

由于只有一只手，想要上好課，郭定芳往往需要付出比常人多上數倍的努力——

左手寫字，需要反向寫，不好發力暫且不說，粉筆和黑板之間的摩擦力也會隨之增大，時常會擦得黑板“吱吱作響”，為避免“噪音”打擾學生學習，郭定芳白天用樹枝、石塊，蹲在路邊練習左手寫字，晚上回到家中也絲毫不敢懈怠，他買來一塊黑板，專門練習粉筆字，以提高自己的寫字速度和靈敏度。

地理課上，在講解地轉偏向力、氣旋反氣旋、地理模型等知識時，往往需要教師用左右手一起演示，進行輔助教學。由于右手不便，郭定芳時常擔心學生會因為自己的原因無法理解這些原理，為此，郭定芳總是利用課后時間，給孩子們“開小灶”。

地理學科的“百科全書”

2018年上半年，受組織委派，郭定芳在擔任漣源市第一中學高一文科實驗班班主任，并負責5個班級地理學科教學的同時，還兼教了漣源市第二中學文科實驗班的地理。他用自己瘦弱的肩膀，挑起了兩所學校的地理學科教學。

談起郭定芳，與其同在一個地理教研組的李建雄老師夸贊連連。他為郭定芳算過一筆賬：“郭老師每周要上10幾節課，每節新課都要根據實際情況準備課件。白天教學任務那么重，郭老師只能利用晚上在家的時間來備課，這么算來，他每天晚上最早也要11點才能休息?！?/p>

郭定芳所在教研組的老師，都知道他有一套“百科全書”！

這是郭定芳從2018年開始，歷時6年，將自己從教20多年來的高中地理教學心得整理而成的5本高水平校本教材。而對于這些凝聚著他心血的“百科全書”，他并沒有藏著掖著，而是將其無償分享給其他老師使用。

在不少學生看來，地理學科只要死記硬背就能輕松得分。

但郭定芳卻致力于打破這一陳舊觀念，他總是利用生活中的情境或故事結合知識點來進行教學，積極倡導“生活探究式教學法”，潛心鉆研并完善基于“互聯網+教育”背景的“三主四環”主題探究式教學模式，用科學的教學方法成就高效課堂。

“上郭老師的課，感覺很輕松和諧，不用死記硬背，我們也能輕松從中學到很多有趣的地理知識?！边@是不少學生的真實評價。

要把學生裝進心里

“老師，謝謝您！沒有嫌棄我?！?/p>

2020年，高考成績出來后的一天，郭定芳家的門突然被敲響了。打開門后，一個身高一米八多的身影猛地抱住郭定芳，流著眼淚，不斷地對他道謝。

來人正是郭定芳來漣源市第一中學帶的第一屆學生小梁（化名），高考成績出來了，他考得不錯，第一時間趕來跟恩師分享自己的喜悅之情。

原來，小梁是轉到郭定芳班上的插班生，一開始沒掌握適合自己的學習方法，成績一直跟不上，長此以往，小梁也因此感到自卑，漸漸產生了厭學情緒。

察覺到小梁的不對勁后，郭定芳第一時間找到了他，在了解完事情的經過后，郭定芳決心幫幫這個孩子。郭定芳時常會找小梁談心，將自己的一些個人成長經歷分享給小梁，勉勵他要努力學習，做一個有追求的人，在郭定芳的鼓勵下，小梁重拾信心，也逐漸找到了適合自己的學習方法。

“現在，他成了深圳北理莫斯科大學碩博連讀研究生，相當厲害！”提到小梁，郭定芳的眼中滿是驕傲，忍不住夸贊道。

小梁絕非個例，在26年的從教生涯中，不少學生都得到過郭定芳的幫助。據不完全統計，從教以來，他先后家訪1000余次，資助家庭經濟困難學生100余人。

“身為老師，我們的一個眼神或是一句話，都可能影響學生的一生，我們要把學生裝進心里?！惫ǚ伎偸沁@么說，也一直是這么做的。26年間，他每天陪伴學生長達17個小時……

26年，郭定芳始終堅守教學一線，用自己的行動生動詮釋了“師者”的初心與使命，他用一只左手撐起了完整師愛，也用自己微弱的光，照亮了無數學生前行的路。（中國教育報-中國教育新聞網記者 余杏 通訊員 唐煒逸）