“歡迎小主人回家。天黑了，已經(jīng)為你打開(kāi)客廳燈光和空調(diào)，電視正在播放你喜歡的新聞聯(lián)播……”

“老師快看！‘小飛’和我互動(dòng)了！”在天津益中學(xué)校的人工智能實(shí)驗(yàn)室里，學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下操控平板電腦進(jìn)行編程，看到“小飛”智能機(jī)器人依據(jù)指令與學(xué)生們對(duì)話并完成指定的動(dòng)作。憨態(tài)可掬的“小飛”機(jī)器人還根據(jù)設(shè)定的程序，露出“酷酷”“茫然”等各種不同的表情。

天津益中學(xué)校致力于創(chuàng)新教育的探索與實(shí)踐，近年來(lái)，學(xué)校在“AI+教育”方面不斷努力，探索人工智能教育的新模式和新方法。2023年，學(xué)校成立“人工智能創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”，憑借對(duì)創(chuàng)新教育的積極探索、良好的軟硬件環(huán)境、依托于技術(shù)能力較強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)以及擁有較高科學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生們，入選全國(guó)“央館人工智能課程”規(guī)模化應(yīng)用試點(diǎn)校。

目前，學(xué)校已經(jīng)應(yīng)用教育部人工智能教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)、教具、配套課件等資源，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生情況開(kāi)設(shè)不同課型。在課堂上面向全體學(xué)生開(kāi)展常規(guī)普及課和學(xué)科融合課程，從認(rèn)識(shí)體驗(yàn)人工智能，到理解人工智能，最終走向利用人工智能技術(shù)創(chuàng)造創(chuàng)新；在學(xué)校課后服務(wù)中，面向計(jì)算機(jī)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的編程社團(tuán)、人工智能普及課、興趣提升選修課、競(jìng)賽社團(tuán)課，通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式，在不同情景的項(xiàng)目中逐步加深對(duì)人工智能技術(shù)原理的理解與應(yīng)用。

科技類(lèi)課程一經(jīng)開(kāi)設(shè)廣受學(xué)生歡迎，不僅拓展了學(xué)生的科學(xué)眼界，也為學(xué)生提供了一個(gè)互相交流，不斷進(jìn)步的平臺(tái)。益中學(xué)子多次在科技創(chuàng)新競(jìng)賽、機(jī)器人競(jìng)賽、創(chuàng)意編程與設(shè)計(jì)競(jìng)賽中榮獲國(guó)家級(jí)、省市級(jí)科技獎(jiǎng)項(xiàng)。

“AI走進(jìn)課堂，讓教師實(shí)施創(chuàng)新教育有了抓手，也讓學(xué)生們從接收知識(shí)的聽(tīng)課者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c實(shí)踐的創(chuàng)想家，有效提升了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和科學(xué)素養(yǎng)，幫助每位學(xué)生更好地?fù)肀斯ぶ悄軙r(shí)代。”天津益中學(xué)校黨支部書(shū)記、執(zhí)行校長(zhǎng)袁爽說(shuō)。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 武雋 徐德明）

天津益中學(xué)校人工智能創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的老師在指導(dǎo)學(xué)生

天津益中學(xué)校人工智能創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐