中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 林煥新）深入推進高等教育改革，著力培養基礎學科拔尖人才、急需領域實戰人才、拔尖創業人才是新時代黨和國家對高等教育的期望和要求。全國人大代表、揚州大學黨委書記丁建寧告訴記者，目前實踐育人還存在制度不夠完善、資源分散、產教割裂等問題，需要匯聚政府、高校、企業以及其他社會資源合力，創建實踐育人數字化新基建、推進深度產教融合、打造實踐育人新范式，實現人才培養質量提升，助力高等教育高質量發展。

今年全國兩會，丁建寧帶來相關建議，呼吁構建“政—校—企—社”協同育人新范式。

一是建立國家實踐育人統籌機制。由教育部等部門牽頭，成立“實踐育人指導委員會”，定期召開多主體參與的實踐育人聯席會議。

二是設立國家級實踐育人示范區。由教育部、工信部等部門聯合牽頭成立適應新質生產力發展的實踐育人示范區，提供專項資金，重點支持集成電路、人工智能網絡空間安全、工業軟件、公共衛生、低空經濟等新興產業領域實踐基地建設。

三是創建數字化實踐育人新基建。重點建設一批“國家虛擬仿真實踐教學云平臺”，實現全國高校優質線上實踐資源互通共享。重點打造一批新型數字化實踐場景，提升學生的專業素養和實踐能力，培養他們的創新意識和團隊協作能力，為未來的職業發展奠定堅實的基礎。

四是推進深度產教融合。搭建校企協同育人平臺，筑牢發展新質生產力的人才根基。構建“雙師型”教師隊伍，優先引進具有行業實踐經驗的教師，暢通教師常態化進入企業實踐的渠道。政府出臺明確的政策支持措施，提升企業接納學生參與實踐的積極性。