中國特色社會主義進入新時代，實現中華民族偉大復興的中國夢成為全體中華兒女的共同追求。在這一偉大征程中，我們正經歷著世界百年未有之大變局和中華民族偉大復興之戰略全局，精神文明的滋養與塑造作用比以往任何時候都更為關鍵。2025年5月，習近平總書記對精神文明建設工作作出重要指示強調，推動精神文明建設高質量發展，為強國建設民族復興提供強大精神力量。[1]

精神文明建設不僅關乎國家文化軟實力和民族凝聚力，更是培養擔當民族復興大任時代新人的關鍵所在。正如習近平總書記指出：“建設社會主義精神文明、培育和踐行社會主義核心價值觀，提高人民思想覺悟、道德水準、文明素養，培養能夠擔當民族復興大任的時代新人。”[2] 這就告訴我們，通過加強精神文明建設，能夠為時代新人的培養營造良好的社會環境，提供豐富的精神滋養，引導青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而更好地肩負起時代賦予的重任。在教育強國建設新征程上，要圍繞落實立德樹人根本任務，把精神文明建設落腳到時代新人培育上來。

培根鑄魂：精神文明建設的核心任務與時代新人的本質要求

培養時代新人的偉大事業，深植于社會主義精神文明建設的肥沃土壤之中。這一歷史性任務的提出與不斷發展演進，凝聚著幾代中國共產黨人對國家前途命運的深邃思考和對青少年成長規律的精準把握。從鄧小平同志提出培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”[3] 的社會主義新人，到習近平總書記提出“培養擔當民族復興大任的時代新人”，[4] 時代新人始終承載著國家的未來和民族的希望—他們應具備堅定的政治信念、高尚的道德品質、豐富的知識素養和強烈的社會責任感。這一系列關于時代新人的理念與要求，深刻回應了“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，為新時代青少年成長成才指明了方向。

客觀而言，時代新人的本質要求與精神文明建設的核心任務具有天然的內在統一性。一方面，精神文明建設歸根結底是做人的工作，是作用于人的思想、精神、靈魂的宏大工程。其核心任務正是通過春風化雨般的價值引導、文化熏陶、實踐養成，使全體社會成員特別是青少年一代構筑起強大的精神支柱，形成推動社會進步的磅礴精神力量。另一方面，時代新人是精神文明的傳承者和創造者。時代新人所應具備的堅定信仰、愛國情懷、健全人格、責任擔當、創新活力等核心素養，恰恰是精神文明建設在個體層面所追求的最高價值顯現和精神成果。同時，培養具有更高思想道德素質、科學文化素質和健康素質的時代新人，能夠推動精神文明建設不斷向前發展。兩者統一于培養社會主義建設者和接班人這一宏偉目標之下，統一于實現中華民族偉大復興中國夢的歷史進程之中。

可見，精神文明建設致力于營造良好的社會風尚，提升全社會的文明程度，為時代新人的成長提供優質的文化土壤和精神滋養。當社會形成崇尚文明、追求進步的濃厚氛圍時，更有利于激發個體向上向善的動力，促進時代新人的不斷涌現。反過來，時代新人以自身的言行和價值追求引領社會風尚、傳播正能量，成為推動精神文明建設持續深化的重要力量。他們積極參與社會公益、弘揚傳統文化、倡導文明新風，將個人的成長與社會的進步緊密相連，不斷為精神文明建設注入新的活力。

直面挑戰：時代新人精神塑造的現實困境

當前，社會上思想活躍、觀念碰撞，互聯網等新技術新媒介日新月異，精神文明建設在培養時代新人的偉大實踐中，面臨著復雜嚴峻的現實挑戰與亟待破解的深層矛盾。這些挑戰與矛盾深刻影響著青少年一代價值觀念的形成和精神世界的構建，這就需要我們創新內容和載體，改進方式和方法，使精神文明建設始終充滿生機活力。

一是價值虛無與歷史淡漠的侵蝕。在多元文化激烈碰撞的背景下，部分青少年受到歷史虛無主義等錯誤思潮影響，對民族奮斗歷程、英雄人物產生模糊認知甚至質疑，導致歷史記憶斷裂、精神紐帶松弛。一些調查顯示，部分青少年對民族歷史關鍵事件認知模糊，對革命先輩缺乏由衷崇敬，價值坐標在紛繁信息沖擊下出現游移不定。理想信念的根基一旦動搖，精神大廈便容易傾斜。

二是物質至上與精神矮化的隱憂。市場經濟浪潮在帶來物質繁榮的同時，也裹挾著功利主義、消費主義、極端個人主義的暗流。部分青少年將個人成功的標尺過度物質化、外在化，將“精致利己”視為處世圭臬，追求感官享樂而忽視精神世界的涵養與提升。這種價值偏向會導致社會責任感的弱化、奉獻精神的稀缺以及對崇高精神追求的漠視。

三是網絡洪流與信息繭房的困局。數字技術的發展重塑了信息傳播與青少年社會化的模式。網絡空間信息爆炸式增長，良莠不齊、真假難辨，算法推薦技術雖帶來便捷，卻也在無形中編織“信息繭房”，加劇認知偏狹。網絡亞文化、泛娛樂化內容對嚴肅議題產生擠壓，碎片化、淺表化閱讀習慣削弱了深度思考能力。網絡空間中歷史被戲說、崇高被解構、低俗被追捧等現象，對青少年價值觀的形成構成嚴峻挑戰。網絡空間已成為沒有硝煙的價值觀爭奪戰場。

四是知行分離與教育實效的落差。當前價值觀教育在一定程度上仍存在形式化、表面化傾向。部分教育活動停留于課堂灌輸與口號宣教，未能有效融入青少年生活實踐、觸動心靈深處。理論學習與社會觀察、現實體驗之間存在鴻溝，導致認知與踐行脫節，“知而不信、信而不行”的現象依然存在。如何增強價值觀教育的吸引力、感染力、說服力和轉化力，是提升精神文明建設實效的關鍵所在。

固本強基：筑牢時代新人培養的精神高地

培養時代新人，首要在于為其樹立清晰而崇高的價值坐標，構筑堅固而溫暖的精神家園。這要求精神文明建設必須旗幟鮮明地堅持正確導向，筑牢思想根基。

一是高舉思想旗幟，強化理論武裝。新時代的精神文明建設，肩負著培養時代新人、推動社會進步的重任，其核心在于高舉思想旗幟、強化理論武裝。高舉思想旗幟就是要堅持不懈地用馬克思主義中國化時代化最新成果凝心鑄魂，引導青少年深刻理解習近平新時代中國特色社會主義思想所蘊含的世界觀、方法論，從而能夠清晰地認識國家發展的戰略布局和宏偉目標，激發自身的使命感與責任感，積極投身于實現中華民族偉大復興的征程。強化理論武裝，就是要讓科學理論深入人心，扎實推進黨的創新理論進教材、進課堂、進頭腦，通過系統學習馬克思主義基本原理，培養青少年科學的思維方式和堅定的政治立場，在復雜多變的社會環境中堅守正道。同時，通過開展豐富多彩的社會實踐活動，如志愿服務、社區服務等，讓青少年在實踐中感悟和踐行社會主義核心價值觀，培養社會責任感和奉獻精神。還要善于運用青少年喜聞樂見的方式和鮮活生動的語言，講清楚“中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好”，[5] 使其內化為堅定的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，為青少年成長奠定堅實的思想基石。

二是厚植家國情懷，賡續精神血脈。要深入開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，深入開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史教育，引導人們堅定對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義的信念，對實現中華民族偉大復興中國夢的信心，讓理想信念的燈塔照亮人們前行的道路，使人們在面對各種錯誤價值觀的誘惑時，能夠堅守初心，不為所動。要將國家富強、民族振興、人民幸福的宏大敘事融入青少年日常學習生活，大力弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產黨人精神譜系，深入挖掘中華優秀傳統文化中講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的思想精華和時代價值。通過國家公祭儀式、重大紀念活動、紅色教育基地研學等沉浸式體驗，引導青少年深刻感悟民族精神的歷史穿透力和時代感召力，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，自覺將個人理想融入強國建設、民族復興的偉業之中。

三是弘揚核心價值，引領道德風尚。習近平總書記強調，“加強社會主義精神文明建設，把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面”。[6] 社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，是凝聚社會共識的“最大公約數”。要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，培育和踐行社會主義核心價值觀，將社會主義核心價值觀全方位貫穿、深層次融入國民教育、精神文明創建和精神文化產品創作生產傳播的全過程，融入社會發展各方面，使其深入人心，轉化為人們的情感認同、行為習慣和價值追求；廣泛宣傳時代楷模、道德模范、最美人物等先進事跡，發揮榜樣示范引領作用，營造崇尚英雄、學習模范、爭當先進的濃厚氛圍；廣泛開展群眾性精神文明創建活動，深入推進文明城市、文明村鎮、文明單位、文明家庭、文明校園等創建活動，激發廣大群眾參與精神文明建設的積極性和主動性；推動青少年在勤學、修德、明辨、篤實上下功夫，明大德、守公德、嚴私德，自覺踐行社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德，成為社會文明風尚的積極倡導者和忠實踐行者。

守正創新：拓展時代新人培養的實踐路徑

面對新形勢新挑戰，精神文明建設必須在堅守根本方向的前提下，大膽探索創新培養時代新人的方法載體，尤其要打好網絡空間這一關鍵戰役。

一是強化學校教育主渠道。推動大中小學思想政治教育一體化建設，將精神文明建設深度融入思想政治教育全過程，以精神文明建設為紐帶優化思政課程體系。小學階段側重中華傳統美德、革命文化故事的浸潤式教育，厚植家國情懷；中學階段深化對中國特色社會主義文化的認知，強化制度自信；大學階段注重馬克思主義理論與精神文明建設理論的融合，提升學生理論思辨與實踐轉化能力，形成螺旋上升的內容架構。要根據不同學段學生認知規律和接受特點，在優化內容供給的同時改進教學方式，力戒空洞說教，緊密聯系世情國情黨情社情回應青少年的思想困惑和現實關切。強化實踐育人環節，精心設計組織社會調查、志愿服務、生產勞動、科技創新等實踐活動，引導青少年在親身參與、服務奉獻中認識國情、了解社會、增長才干、砥礪品格，實現知、情、意、行的有機統一。可見，以精神文明建設推動大中小學思想政治教育一體化，能夠構建起全員、全程、全方位育人格局，讓時代新人在接續遞進的思想政治教育中堅定理想信念，傳承文明薪火，為實現中華民族偉大復興凝聚精神力量。

二是繁榮發展社會主義文化。習近平總書記強調，“要更加注重以文化人、以文育人，不斷豐富人民精神世界，促進人的全面發展”。[7] 社會主義先進文化凝聚著中國人民的精神追求和價值共識。在文化繁榮發展過程中，注重挖掘時代內涵，講好中國故事，展現中國精神，讓青少年在潛移默化中接受文化熏陶，增強文化自信。同時，文化是滋養精神的沃土，要堅持以人民為中心的創作導向，推出更多謳歌黨、謳歌祖國、謳歌人民、謳歌英雄的精品力作，特別是要創作生產更多思想精深、藝術精湛、制作精良，符合青少年審美需求的優秀文化產品（如《覺醒年代》《長津湖》等）。要創新公共文化服務供給方式，依托圖書館、博物館、文化館、青少年宮等陣地，舉辦豐富多彩、格調高雅的文體活動，滿足青少年多樣化、高品質的精神文化需求，在美的熏陶中提升審美情趣和人文素養?？傊?，要以文化繁榮推動精神文明建設，提升全社會文明程度，為時代新人成長創造良好環境。

三是打贏網絡意識形態斗爭。網絡空間是億萬民眾共同的精神家園，更是培養時代新人的戰略高地。必須牢牢掌握網絡意識形態工作領導權，加強內容建設與管理。要主動設置議題，打造一批導向鮮明、內容豐富、形式新穎、影響力強的正能量網絡平臺和品牌欄目（如“共青團中央”新媒體矩陣），善于運用短視頻、動漫、H5等青少年易于接受的形式傳播主流價值。要依法管網治網，堅決清理整治歷史虛無主義、極端思潮、網絡暴力、低俗信息等有害內容，營造風清氣正的網絡生態。同時，時代新人是打贏網絡意識形態斗爭的生力軍。培養政治堅定、本領過硬的時代新人，不僅要強化其理論素養，更要提升其網絡意識形態斗爭能力。通過加強網絡媒介素養教育，幫助青少年掌握信息甄別、觀點辨析的方法，培養理性思考和批判思維能力，鼓勵青少年主動參與網絡內容創作，用鮮活的語言和生動的形式傳播正能量，在與錯誤思潮的交鋒中堅定立場、錘煉本領，成為網絡空間主流價值的捍衛者和傳播者，做清朗網絡空間的守護者和建設者。

四是激活家庭社會育人合力。精神文明建設是培養時代新人的思想根基，激活家庭與社會育人合力則是落實立德樹人的重要保障。在家庭層面，家庭是人生的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，要通過言傳身教傳承優良家風，幫助青少年扣好人生第一?？圩?；在社會層面，社區、企業、社會組織應主動承擔育人責任，聯合學校開展勞動實踐、職業體驗等活動，幫助青少年了解國情社情，增強社會責任感。同時，發揮文化場館、媒體平臺的傳播作用，推出優秀文化作品，共同為青少年提供健康向上的成長環境和發展平臺。同時，多方聯動機制是激活育人合力的重要保障。建立家庭、學校、社會常態化溝通機制，通過家長學校、社區教育聯席會議等平臺，共享育人資源與經驗，解決教育理念分歧。此外，依托數字化平臺搭建信息共享渠道，打破信息壁壘，推動家庭、社會教育資源精準對接，形成人人參與、人人盡責和立體化、多層次的育人網絡。

久久為功：健全時代新人培養的長效機制

精神文明建設是培養時代新人的靈魂工程，健全長效機制則是確保育人工作行穩致遠的關鍵支撐。新時代背景下，必須將精神文明建設融入制度設計與機制創新之中，為培養擔當民族復興大任的時代新人提供堅實保障。

一是強化頂層設計與制度保障。精神文明建設是培養時代新人的靈魂工程，立足新時代要求，構建系統化、規范化的制度體系，是實現精神文明建設與時代新人培養深度融合的關鍵路徑。一方面，頂層設計為時代新人培養錨定方向。要將社會主義核心價值觀融入國家發展戰略與政策規劃，推動主流價值貫穿育人全過程，構建從道德啟蒙到理論深化的遞進式育人體系。在社會治理層面，將文明行為規范納入村規民約、行業標準，形成全社會踐行主流價值的制度框架，建立跨部門協同機制，統籌宣傳、教育、民政等部門資源形成育人合力。另一方面，制度保障是時代新人培養的堅實根基。要進一步完善政策法規體系，嘗試制定“新時代未成年人思想道德建設條例”“網絡文明促進法”等法律法規，明確各主體育人責任，規范網絡空間、文化市場等重點領域?？傊诰裎拿鹘ㄔO背景下，唯有強化頂層設計的戰略引領與制度保障的剛性約束，才能構建起全方位、多層次的育人體系，為培養有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的時代新人提供持久動力。

二是完善評價激勵與榜樣引領。在新時代精神文明建設進程中，完善評價激勵機制、強化榜樣引領作用是培養時代新人的重要抓手。一方面，科學的評價激勵機制是培養時代新人的指揮棒。需要構建以社會主義核心價值觀為導向的多元評價體系，將理想信念、道德品質、社會責任等精神文明要素納入評價指標，涵蓋學校教育、社會實踐、網絡行為等維度，對踐行主流價值、參與志愿服務等表現突出的個人和集體給予表彰獎勵，激發青少年見賢思齊的內生動力；另一方面，榜樣引領是精神文明建設最生動的教材。開展“身邊榜樣”評選活動，深入挖掘新時代楷模、道德模范、優秀志愿者等典型人物事跡，通過宣講會、短視頻等形式講好榜樣故事，讓青少年在同齡人的奮斗故事中汲取力量?？梢劳行聲r代文明實踐中心、愛國主義教育基地等，組織青少年與榜樣人物互動交流，推動精神文明建設從理論灌輸轉向情感共鳴與實踐行動?？傊u價激勵與榜樣引領的有機結合，能夠將精神文明建設的抽象要求轉化為可感知、可踐行的具體行動，共同構建起時代新人培養的長效機制。

三是建設高素質工作隊伍。培養時代新人，關鍵在人。要著力建設一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思想政治教育工作隊伍和宣傳思想文化工作隊伍。首先，政治素養是隊伍建設的首要標準。要強化理論武裝，深入理論學習，提升隊伍成員的政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，確保其在思想上、行動上與黨中央保持高度一致，成為社會主義核心價值觀的堅定傳播者與踐行者。其次，專業能力是隊伍履職的核心保障。針對不同崗位需求開展分層分類培訓，搭建跨領域交流平臺，鼓勵教育、宣傳、文化等領域工作者協同教研，推動精神文明建設理論與育人實踐深度融合，增強隊伍解決實際問題的能力。再次，激勵機制是隊伍穩定的重要支撐。完善考核評價體系，將精神文明建設成果、育人實效納入績效考核。同時，優化職業發展通道，為思想政治教育工作者提供職稱晉升、進修深造機會，增強其職業認同感與歸屬感?？傊咚刭|工作隊伍是精神文明建設與時代新人培養的中堅力量。只有打造一支立場堅定、本領過硬的隊伍，才能為培養擔當民族復興大任的時代新人提供堅實的人才支撐，推動精神文明建設行穩致遠。

時代新人的精神境界，決定著文明復興的思想高度。在物質大廈巍然聳立的同時，精神家園的豐盈構筑更是民族復興不可或缺的深層支撐。將青少年一代鍛造成具有堅定信仰、深厚家國情懷、健全人格魅力和卓越創造能力的時代新人，是歷史賦予精神文明建設的核心使命。唯有以“培根鑄魂”的堅定意志、“守正創新”的智慧勇氣、“久久為功”的韌勁定力為支撐，我們才能在價值激蕩的時代洪流中為青少年一代錨定精神坐標，在數字文明的洶涌浪潮里構筑起堅不可摧的價值堤壩。當無數個體精神世界的星光匯聚成璀璨銀河，一個民族的精神文明之樹必將綻放出最絢爛的時代新花，托舉起中華民族偉大復興的光輝夢想。這不僅是文化傳承的必然，更是民族未來對今天的深切召喚。

參考文獻

[1][7] 習近平對精神文明建設工作作出重要指示[EB/OL].[2025-05-23]. https://www.xinhuanet.com/politics/20250523/af5759f66acf4b62b37791866065f63b/c.html.

[2] 習近平著作選讀（第二卷）[M]. 北京：人民出版社2023年版，第193頁.

[3] 鄧小平文選（第三卷）[M]. 北京：人民出版社1993年版，第190頁.

[4] 習近平談治國理政（第四卷）[M]. 北京：外文出版社2022年版，第339頁.

[5] 習近平談治國理政（第四卷）[M]. 北京：外文出版社2022年版，第317頁.

[6] 習近平著作選讀（第二卷）[M]. 北京：人民出版社2023年版，第164頁.

本文系馬克思主義理論研究和建設工程重大項目、國家社科基金重大項目“堅持黨的文化領導權研究”（24&WZD07）的階段性成果

（王巖 作者系江蘇省習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心南京航空航天大學基地執行主任，南京航空航天大學馬克思主義學院教授、博士生導師）

《人民教育》第13-14期，原標題為《在精神文明建設中培養時代新人》，有修改