“我的孩子能考上排名多少位的學(xué)校？”在學(xué)校國(guó)際部的海外升學(xué)規(guī)劃咨詢會(huì)或家長(zhǎng)會(huì)上，我們總會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)提出這樣的問(wèn)題。

大學(xué)排名，無(wú)形中成為很多家長(zhǎng)和學(xué)生衡量出國(guó)留學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)尺。但是，很少有家長(zhǎng)針對(duì)學(xué)校的專業(yè)排名、本科排名、地區(qū)排名，以及大學(xué)所在城市的經(jīng)濟(jì)類型、人種結(jié)構(gòu)、歷史文化和發(fā)展歷程進(jìn)行綜合考慮，更不用說(shuō)對(duì)這座城市的消費(fèi)水平、生活便利程度和安全性，以及學(xué)校的教學(xué)方法、教育風(fēng)格、人才培養(yǎng)模式、校企合作和實(shí)習(xí)、就業(yè)機(jī)會(huì)等提出更細(xì)節(jié)化的問(wèn)題了。

而且，準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)的中學(xué)生，需要在英語(yǔ)應(yīng)試教育和學(xué)校全面教育之間進(jìn)行取舍。其中，很多優(yōu)秀學(xué)生毅然放棄了學(xué)校教育，幾乎將全部精力用在托福、雅思、美國(guó)學(xué)術(shù)能力評(píng)估測(cè)試（SAT）等英語(yǔ)應(yīng)試培訓(xùn)上，而數(shù)學(xué)、藝術(shù)、體育、心理教育等課程，基本上都被拋到了腦后。

語(yǔ)言，是出國(guó)留學(xué)的必要條件，但不是充分條件。當(dāng)一個(gè)學(xué)生正式進(jìn)入世界知名學(xué)府后，真正考驗(yàn)學(xué)生的恰恰是學(xué)科知識(shí)，而不只是英語(yǔ)表達(dá)本身。當(dāng)下，正因?yàn)榱魧W(xué)準(zhǔn)備不理性與留學(xué)認(rèn)知不到位，很多學(xué)生出國(guó)后出現(xiàn)了適應(yīng)難，甚至無(wú)法完成學(xué)業(yè)的情況。為此，有些認(rèn)識(shí)問(wèn)題必須厘清。

    留學(xué)準(zhǔn)備不能脫離學(xué)校教育

如果在國(guó)外生活、學(xué)習(xí)，英語(yǔ)考試成績(jī)高，不等于英語(yǔ)水平高。一個(gè)考取托福、雅思高分的學(xué)生，未必能夠看懂國(guó)外的菜單，更未必能夠讀懂國(guó)外大學(xué)的數(shù)學(xué)教材或者經(jīng)濟(jì)學(xué)教材。因此，單純的英語(yǔ)應(yīng)試學(xué)習(xí)，既無(wú)法滿足留學(xué)的生活需要，也無(wú)法滿足留學(xué)的專業(yè)需要。

其實(shí)，中國(guó)留學(xué)生面對(duì)的考驗(yàn)是學(xué)術(shù)英語(yǔ)。進(jìn)入海外大學(xué)的學(xué)生要學(xué)習(xí)幾十門(mén)專業(yè)課程，而學(xué)生不僅要滿足對(duì)專業(yè)單詞和英語(yǔ)語(yǔ)法的要求，更要能夠高水平完成學(xué)術(shù)的研究和論證。不管是化學(xué)的實(shí)驗(yàn)理論，還是數(shù)學(xué)的計(jì)算方法，抑或供應(yīng)鏈的管理結(jié)構(gòu)，都需要學(xué)生用創(chuàng)造性的思維、專業(yè)的單詞和嫻熟的表達(dá)，以及對(duì)理論的理解和應(yīng)用去獲得畢業(yè)資格。

因此，留學(xué)準(zhǔn)備決不能脫離學(xué)校教育，學(xué)校能讓一個(gè)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展獲得滋養(yǎng)。學(xué)校注重對(duì)學(xué)生學(xué)科知識(shí)與學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)，包括學(xué)術(shù)規(guī)范能力、學(xué)術(shù)報(bào)告寫(xiě)作能力、檢索引用文獻(xiàn)的能力等。很多留學(xué)生因?yàn)椴粫?huì)引用和標(biāo)注文獻(xiàn)，使得作業(yè)內(nèi)容一路飆紅，被國(guó)外大學(xué)認(rèn)為是“抄襲”行為。針對(duì)這一點(diǎn)，中國(guó)留學(xué)生感到特別委屈。可見(jiàn)，倘若我們的學(xué)生在高中時(shí)期不經(jīng)歷正規(guī)論文寫(xiě)作的教育，缺少學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí)，便會(huì)釀成大錯(cuò)。

在海外留學(xué)，大量文獻(xiàn)閱讀是知識(shí)輸入的過(guò)程，而學(xué)術(shù)寫(xiě)作則是輸出的過(guò)程。正規(guī)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表的文章頁(yè)數(shù)多、學(xué)術(shù)詞匯層出不窮，閱讀難度可想而知。為此，需要時(shí)刻做好準(zhǔn)備，一篇文獻(xiàn)、一本字典、一塊手表，告訴自己，這次讀完，至少要再快5分鐘。有學(xué)者稱，學(xué)術(shù)寫(xiě)作是另一種語(yǔ)言，最好的訓(xùn)練方式就是模仿。通過(guò)大量的文獻(xiàn)閱讀，模仿其句式、用詞，讀多了自然可以體會(huì)并模仿學(xué)術(shù)大家的行文風(fēng)格。

    根據(jù)學(xué)科興趣定位發(fā)展方向

明確的學(xué)科興趣是留學(xué)成功的關(guān)鍵。研究興趣或激情，是在劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、哈佛大學(xué)這些知名大學(xué)的社交中經(jīng)常被提到的詞語(yǔ)。社交場(chǎng)合寒暄之后，世界重量級(jí)學(xué)者們?nèi)绻麑?duì)學(xué)生感興趣，便會(huì)問(wèn)一句：“你的研究興趣是什么？”

其實(shí)，這是個(gè)很有智慧的問(wèn)題。因?yàn)椋ㄟ^(guò)這一個(gè)問(wèn)題就能夠問(wèn)出，他是個(gè)有思想的人嗎，他是個(gè)有勇氣的人嗎，他是個(gè)熱情的人嗎，他是個(gè)肯鉆研的人嗎。緊接著的第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)問(wèn)題，將會(huì)是回答者對(duì)所答領(lǐng)域的哪個(gè)方向感興趣，為什么感興趣，這個(gè)研究興趣將會(huì)為研究領(lǐng)域或者社會(huì)作出什么樣的貢獻(xiàn)。對(duì)于這些問(wèn)題，如果學(xué)生有過(guò)思考，并能順暢地與學(xué)者們溝通，那么一般而言，他會(huì)得到無(wú)法想象的幫助。

學(xué)科興趣作為最強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力，是學(xué)生選擇學(xué)校的重點(diǎn)。當(dāng)然，選擇學(xué)校也包括很多方面，例如對(duì)這個(gè)城市的了解，對(duì)大學(xué)的了解，對(duì)這個(gè)城市的消費(fèi)水平的了解，對(duì)大學(xué)的國(guó)際學(xué)生比例，以及生活便利程度、大學(xué)和企業(yè)之間的聯(lián)系、將來(lái)畢業(yè)后有沒(méi)有可能就業(yè)等各方面的了解。

未來(lái)職業(yè)目標(biāo)應(yīng)該成為留學(xué)的指南針。有人說(shuō)，留學(xué)是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢(mèng)想。我并不反對(duì)這句話，但夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要一個(gè)屬于自己的職業(yè)起點(diǎn)。留學(xué)，不僅是為了一紙光彩的文憑，更是為了創(chuàng)造未來(lái)屬于自己的職業(yè)目標(biāo)或者創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。國(guó)際化的視野、多元化的知識(shí)、全球性的人脈和無(wú)限的創(chuàng)造力，都是最終達(dá)成目標(biāo)不可或缺的部分。

因此，選擇一個(gè)適合自己的留學(xué)專業(yè)，選擇一所適合自己的大學(xué)，選擇一個(gè)適合自己生活和尋找發(fā)展機(jī)遇的城市，都應(yīng)該在自己未來(lái)職業(yè)發(fā)展范疇的前提下搜索和決策，而接受高等教育的過(guò)程就是不斷論證、修改自身發(fā)展目標(biāo)的過(guò)程。

    出國(guó)前培養(yǎng)全面的生存能力

留學(xué)是一個(gè)生活過(guò)程，學(xué)生需要具備全面的生存能力。在踏出國(guó)門(mén)前，孩子應(yīng)該接受全面的生存教育。學(xué)會(huì)自我保護(hù)，安全教育必不可少，包括醫(yī)療急救、災(zāi)難避險(xiǎn)、烹飪、社交禮儀、維修、健康等技能和知識(shí)。更重要的是，要形成自己勞動(dòng)和承擔(dān)責(zé)任的習(xí)慣。

每天的一日三餐如何安排？如何合理安排自己的作息時(shí)間？打電話辦理銀行業(yè)務(wù)時(shí)應(yīng)如何溝通？如何面對(duì)身體的不適并正確保護(hù)自己？如何正確處理挫折和坎坷？當(dāng)孩子踏出國(guó)門(mén)的一瞬間，所有的生活問(wèn)題都會(huì)擺在他們的面前，都需要他們獨(dú)立解決。

面對(duì)這些問(wèn)題，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手，尊重和相信孩子。給予孩子更多的私人空間，讓他們自己處理生活瑣事，在“試錯(cuò)”中不斷成長(zhǎng)與成熟，敢于承擔(dān)責(zé)任，養(yǎng)成對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

出門(mén)在外，良好的社交能力有助于孩子結(jié)識(shí)朋友、舒心生活。然而，每個(gè)人的生活、飲食、作息規(guī)律并不完全相同。那么，該如何與室友和諧相處，如何進(jìn)行有效溝通？家長(zhǎng)就要注意培養(yǎng)孩子的善良意識(shí)，做到“心中有他人”，凡事商量著做。

而且，國(guó)外生活中的大部分時(shí)間都是自己獨(dú)處，坦然面對(duì)孤獨(dú)，學(xué)會(huì)與自己對(duì)話，他們才不會(huì)在留學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)較大的情緒壓力。

良好的自我管理能力和時(shí)間管理能力也是留學(xué)成功的基礎(chǔ)。留學(xué)失敗的案例并不少見(jiàn)，主要原因是孩子在面對(duì)成績(jī)下滑、作息時(shí)間紊亂、被各種娛樂(lè)行為所誘惑等情況時(shí)，不知道如何管理自己。因此，自控、自立和自我管理等成長(zhǎng)中的很多品質(zhì)，是他們最寶貴的人生財(cái)富。

一個(gè)沒(méi)有形成良好生活習(xí)慣的孩子，無(wú)法在出國(guó)后一瞬間成為一名優(yōu)秀的自我管理者。因此，準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)的學(xué)生必須提前1至3年養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和欲望控制能力，并逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

如果一個(gè)人希望在世界舞臺(tái)上獲得高度的認(rèn)可和尊重，首先要熱愛(ài)自己的國(guó)家和民族。同時(shí)，中國(guó)留學(xué)生更要成為中國(guó)文化對(duì)接世界文化的橋梁，成為中國(guó)市場(chǎng)與世界經(jīng)濟(jì)對(duì)接的紐帶，在國(guó)際舞臺(tái)上尋找和創(chuàng)造屬于自己的機(jī)遇和平臺(tái)。所以，在日常生活中，我們需要培養(yǎng)孩子熱愛(ài)祖國(guó)的民族情懷，讓他們擁有民族自信，形成穩(wěn)定的價(jià)值觀。

今天，我們要培養(yǎng)兼具國(guó)際視野與中國(guó)情懷、通曉國(guó)際規(guī)則、具有國(guó)際交往能力、能夠參與國(guó)際事務(wù)與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化綜合型人才。我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，走出對(duì)出國(guó)留學(xué)的誤解和盲區(qū)，幫助孩子做好全面的留學(xué)準(zhǔn)備。

（作者系北京市第三十五中學(xué)副校長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2019年03月22日第6版