人教版小學數學教材插圖重繪，面向全國遴選優秀設計團隊，最終中央美術學院插圖團隊脫穎而出。他們克服重重困難，認真、高效地完成了插圖繪制任務。重新繪制的教材插圖總體追求中國風格，采用傳統繪畫手法，立足大眾審美，色彩清新淡雅，技法工整簡約，符合中國基礎教育對教材插圖的審美要求。

小學教材插圖不同于一般的繪畫創作，畫家不能太突出個性風格，需要采用符合大眾審美和民族審美的表現形式和藝術風格，來展現兒童世界的插圖語境和時代的風貌；需要考慮兒童的學習特點和教材的學科特性，圖要與文適配，不能喧賓奪主。這就需要插圖作者以社會大眾易于接受的畫風統領整套教材的繪圖工作，在插圖風格上以通俗性展現替代個性化表達，以學習者需求優先；在人物形象設計上以寫實性描繪替代夸張式設計，以平實描繪為主。

這套重繪的教材插圖從形式到內容給人一種以簡馭繁、簡潔明快的視覺感受，整體版面清新爽利，圖文結合相得益彰，兼顧學習內容的知識性、閱讀本身的趣味性以及插圖設計的審美性。小學低年級的插圖多以實物、動物和日常生活情境來體現數學元素，激發學生學習的興趣。中高年級則更多地選用人物和社會生活情境來呈現數學知識，讓孩子們發現和體會生活中的數學，學會發現問題、提出問題，并解決問題。插圖既符合兒童的認知發展規律，又滿足教材編寫的內容需求，達到了教材插圖形式與內容的和諧統一。

這次小學數學教材插圖重繪，需要在兩個月的時間里，完成數以千計的插圖的繪制和修改。為了達到理想的效果，很多插圖在重繪過程中數易其稿，成稿后還會根據專家和不同代表性讀者的意見和建議，反復不斷地修改和打磨。這是難以想象的艱巨任務。繪圖作者夜以繼日，焚膏繼晷，終于完成，他們的努力和付出令人感動。

當然，對于插圖繪制的高標準追求是無止境的。我們在為新版教材插圖面世欣喜之余，以更高的標準來看，插圖還有改進和提升的空間。但我相信，在大家的共同努力下，人教社一定會在這一版的基礎上不斷完善、提高，與時俱進，打造出既符合大眾審美、彰顯時代風貌，又符合學生特點、具有鮮明特色的人教版插圖風格與品牌。

（作者系中國出版協會書籍設計藝術工作委員會副主任兼秘書長）

《中國教育報》2022年08月25日第2版