新聞回放

每到開學(xué)季，因?yàn)閷W(xué)不喜歡的專業(yè)而倍感煎熬的大學(xué)新生不在少數(shù)。有的人一邊焦慮一邊“擺爛”，但也有一群年輕人，雖然陷入過迷茫與焦灼，但選擇為現(xiàn)狀負(fù)責(zé)，同時(shí)“左沖右突”不斷探尋，最終實(shí)現(xiàn)“逆風(fēng)翻盤”。

主持人語

王鵬飛 河南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長

面對(duì)不喜歡的專業(yè)，作出抉擇需要當(dāng)機(jī)立斷的勇氣，更需要審時(shí)度勢(shì)的智慧。對(duì)于大學(xué)生涯來說，專業(yè)是大學(xué)教育的一條路徑，最終目的是通過專業(yè)，完成思維模式和人生視野的升華，而不是囿于專業(yè)一維，沉浸其中而忘卻最終目標(biāo)。河南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院幾名研究生結(jié)合各自的求學(xué)經(jīng)歷，從不同的角度來探討這一現(xiàn)象，希望能對(duì)正在糾結(jié)是否轉(zhuǎn)專業(yè)的大學(xué)生們有所啟發(fā)。 

每逢開學(xué)季，總會(huì)有不少大學(xué)新生因?qū)I(yè)問題倍感焦慮。有的人心生抵觸，甚至不思進(jìn)取、終日“擺爛”。但也有人在短暫的低迷后重整旗鼓，為日后的轉(zhuǎn)專業(yè)、跨專業(yè)升學(xué)、跨領(lǐng)域就業(yè)等打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)心中所愿。

走出大學(xué)后，如何能走得更遠(yuǎn)？現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，除了過硬的專業(yè)技能，更重要的是綜合素質(zhì)的高低。比如格局視野、創(chuàng)新思維、分析問題解決問題的能力，以及堅(jiān)韌不拔、自律自強(qiáng)的品質(zhì)等。這些素質(zhì)的培養(yǎng)并不囿于所學(xué)專業(yè)。

所以，與其將不喜歡的專業(yè)視作學(xué)習(xí)道路上的桎梏，自怨自艾，不如轉(zhuǎn)換思路，以積極心態(tài)積累知識(shí)，全面提升綜合能力，讓“絆腳石”成為未來路途的“奠基石”。每個(gè)人在任何時(shí)候都擁有改變志向的權(quán)利，而改變的前提是擁有選擇新方向的能力。

當(dāng)下，大學(xué)的培養(yǎng)機(jī)制很靈活，基本上都有成熟的轉(zhuǎn)專業(yè)機(jī)制，也提供很多輔修第二學(xué)位的機(jī)會(huì)。因此，在面對(duì)不喜歡的專業(yè)時(shí)，不妨先按部就班學(xué)好本專業(yè)的課程，同時(shí)通過旁聽意向?qū)I(yè)課程、閱讀專業(yè)書籍等方法檢驗(yàn)自己的能力與興趣，進(jìn)而探尋改變之路。即便是大學(xué)期間沒有順利轉(zhuǎn)到自己向往的專業(yè)，也不必氣餒。可以在考研時(shí)再作選擇，或者尋找與該專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)崗位和工作機(jī)會(huì)，提高實(shí)踐能力。

大學(xué)，不僅有專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還有綜合能力的培養(yǎng)、人生態(tài)度的塑造。所學(xué)專業(yè)無法決定一個(gè)人的未來，能夠掌握人生的，只有我們自己。

《中國教育報(bào)》2022年10月11日第2版