這個(gè)學(xué)期，重慶市江津區(qū)李市中學(xué)針對(duì)參加課后服務(wù)的教師繼續(xù)實(shí)行“彈性上下班制”。“彈性值周”、“‘雙減’服務(wù)零星假”、“親情假”、課后服務(wù)時(shí)間“儲(chǔ)蓄制”等舉措，減輕了教師工作壓力，讓人文關(guān)懷更有溫度。

這是江津區(qū)有效落實(shí)“雙減”政策，積極開辟新思路、找準(zhǔn)新路徑的一個(gè)縮影。今年1月，江津區(qū)教委印發(fā)《關(guān)于開展減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)試點(diǎn)工作的通知》，聚焦8個(gè)試點(diǎn)項(xiàng)目，探索參與課后服務(wù)的教師“彈性上下班制”、課后服務(wù)專業(yè)師資校際共享等，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升育人水平。

激發(fā)課后服務(wù)師資新活力

“自從課后服務(wù)專業(yè)師資校際共享后，我們小規(guī)模學(xué)校也能開展好音體美活動(dòng)了。”江津區(qū)紫云小學(xué)教師王娜說。

紫云小學(xué)是江津區(qū)蔡家中山學(xué)區(qū)管理中心所轄的一所小學(xué)校。該中心為有效緩解教師學(xué)科性短缺問題，組織轄區(qū)內(nèi)學(xué)校實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶，共享學(xué)區(qū)內(nèi)師資，解了各校專業(yè)師資短缺難題。

“‘雙減’政策能否落地有聲，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是‘本’。”江津區(qū)教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

江津區(qū)各試點(diǎn)學(xué)校以試點(diǎn)項(xiàng)目為契機(jī)，因地制宜、因校制宜，充實(shí)專業(yè)課后服務(wù)師資隊(duì)伍。江津區(qū)綜合保稅區(qū)小學(xué)采取“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方式，為全體教師提供兩種特色專項(xiàng)培訓(xùn)；西湖小學(xué)請(qǐng)來重慶市工藝美術(shù)大師泥塑非遺傳人上課；石門小學(xué)從家長(zhǎng)中邀請(qǐng)“能人”作為志愿者走進(jìn)課堂……

區(qū)教委制定并印發(fā)了課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)考核指標(biāo)體系，以學(xué)年為周期，分層分步推進(jìn)，確保3年內(nèi)全區(qū)普通中小學(xué)一線教師每人至少完成1次現(xiàn)場(chǎng)課例展示；積極探索專業(yè)師資校際共享、中學(xué)教師跨學(xué)段參與、社會(huì)公益機(jī)構(gòu)參與、“走班式”課后服務(wù)等形式。

此外，江津區(qū)還建立與“彈性上下班制”相匹配的教師績(jī)效考核指標(biāo)體系，暢通教師溝通渠道，做好教師心理疏導(dǎo)和減壓工作，激發(fā)教師參與課后服務(wù)積極性。

凝聚家校社育人新合力

在江津，有一所“沒有圍墻的學(xué)校”。江津區(qū)鼎山小學(xué)校與周圍社區(qū)協(xié)調(diào)，將原本與居民住宅區(qū)之間的圍墻拆掉，精心打造了1300多平方米的種植園，建成種植實(shí)踐基地。學(xué)校還依托優(yōu)質(zhì)社會(huì)資源，積極開展公益行動(dòng)，營(yíng)造協(xié)同育人氛圍。

依托國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)和專家資源，江津積極開展家校社共育工作，加強(qiáng)家校社共育工作的針對(duì)性、系統(tǒng)性和有效性，以此提升家校社共育水平。

“借力‘雙減’，江津教育系統(tǒng)正在重構(gòu)教育新生態(tài)。”江津區(qū)委教育工委書記、區(qū)教委主任徐寧說。

吳灘小學(xué)所在地吳灘鎮(zhèn)是聶榮臻元帥的故鄉(xiāng)，該校充分挖掘這一紅色文化資源，常態(tài)化開展“紅色之旅尋聶帥足跡”等活動(dòng)；蔡家小學(xué)結(jié)合山區(qū)教育的實(shí)際，通過將社會(huì)教育資源納入“三方協(xié)同”機(jī)制中，優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)多元育人目標(biāo)……

學(xué)校管理也更加規(guī)范高效。江津中學(xué)聚焦提高作業(yè)管理水平，從加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)、開發(fā)多元特色、推進(jìn)精準(zhǔn)教研等方面進(jìn)行探索實(shí)踐；重慶聚奎中學(xué)聚焦“五項(xiàng)管理”，將減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)納入年級(jí)、班級(jí)、教師評(píng)價(jià)重要內(nèi)容。

努力滿足學(xué)生個(gè)性化需求

“我長(zhǎng)大以后想當(dāng)一名飛行員。”重慶市江津區(qū)濱江四牌坊小學(xué)五年級(jí)學(xué)生羅雪說，這學(xué)期，她參加了學(xué)校開展的航天科技課后服務(wù)活動(dòng)，“學(xué)校為我們插上了科技興邦、夢(mèng)飛藍(lán)天的翅膀。”

為實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)，該校還開設(shè)了生存訓(xùn)練、心理健康等生命課程，社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、社區(qū)“三創(chuàng)”宣講等公益課程，生活自理、烹飪技能等生活課程，人工智能、科技小發(fā)明等科技課程，話劇、演講等體藝課程。

在激發(fā)教師活力、推動(dòng)家校社共育的同時(shí)，江津還實(shí)施基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升工程，加強(qiáng)“學(xué)校課程建設(shè)”總體規(guī)劃，以課程建設(shè)推動(dòng)學(xué)校特色內(nèi)涵發(fā)展。江津中小學(xué)積極探索建立集身體素質(zhì)拓展、思維素質(zhì)拓展、動(dòng)手操作實(shí)踐等活動(dòng)于一體的課后服務(wù)課程體系，努力滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。

重慶市江津中學(xué)與江津區(qū)四牌坊尚融小學(xué)結(jié)對(duì)，實(shí)施“貫通式”課后服務(wù)課程，從學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)容量等方面做好小初銜接教學(xué)實(shí)踐研究，同時(shí)開展好藝體、學(xué)科、活動(dòng)類課程建設(shè)。

如今，江津教育呈現(xiàn)出以“五育”并舉為肌理、以立德樹人為旨?xì)w，融合創(chuàng)新、百花齊放的新樣態(tài)。徐寧表示，江津區(qū)逐步形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍，為江津教育高質(zhì)量發(fā)展增添強(qiáng)大動(dòng)能。

《中國(guó)教育報(bào)》2022年10月12日第3版