■學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神筆談

習(xí)近平總書記在黨的二十大上的報(bào)告擘畫了全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的宏偉藍(lán)圖，對(duì)教育、科技、人才工作進(jìn)行一體化部署，更加凸顯了教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位。報(bào)告指出，必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)。學(xué)位與研究生教育戰(zhàn)線備受鼓舞，深感使命在肩，自覺把貫徹落實(shí)黨的二十大精神作為第一要?jiǎng)?wù)，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，扎實(shí)推進(jìn)相關(guān)重點(diǎn)工作，著力造就拔尖創(chuàng)新人才。

一是深刻認(rèn)識(shí)研究生教育關(guān)鍵“結(jié)合部”屬性。研究生教育是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力的最關(guān)鍵“結(jié)合部”。研究生教育“研”字當(dāng)頭，強(qiáng)化科學(xué)研究是其應(yīng)有之義，創(chuàng)新能力培養(yǎng)是其核心指標(biāo)，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才是其根本任務(wù)。目前我國(guó)在校研究生積極參與各類科研項(xiàng)目，已經(jīng)成為知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新的生力軍。國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目成員中超過50％為在讀研究生，其中博士生占成員總數(shù)的比例超過30％。畢業(yè)研究生已經(jīng)成為自主培養(yǎng)和造就大師、戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、青年科技人才、卓越工程師的主要來(lái)源。近年來(lái)新增院士和國(guó)家科技三大獎(jiǎng)第一完成人中，我國(guó)自主培養(yǎng)的博士均占三分之二左右。黨的十八大以來(lái)，研究生培養(yǎng)單位向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主戰(zhàn)場(chǎng)輸送了60多萬(wàn)名博士和650多萬(wàn)名碩士，他們?cè)诜?wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求、支撐高水平科技自立自強(qiáng)、服務(wù)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地建設(shè)等方面作出了重要貢獻(xiàn)，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。落實(shí)黨的二十大精神，必須深刻認(rèn)識(shí)到研究生教育關(guān)鍵“結(jié)合部”屬性，圍繞人才、科技、創(chuàng)新融合發(fā)展，進(jìn)一步把握主動(dòng)、精準(zhǔn)發(fā)力、積極作為，推動(dòng)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展，著力造就拔尖創(chuàng)新人才。

二是緊緊抓住分類發(fā)展和博士研究生教育改革“牛鼻子”。深入推進(jìn)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展必須把準(zhǔn)方向、統(tǒng)籌全局、突出重點(diǎn)。一方面，要充分認(rèn)識(shí)到我國(guó)研究生教育已經(jīng)發(fā)生格局性變化，堅(jiān)持依據(jù)人才培養(yǎng)類型、培養(yǎng)層次、學(xué)科專業(yè)、學(xué)校類型和區(qū)域布局等，切實(shí)加強(qiáng)分類指導(dǎo)推進(jìn)分類發(fā)展。當(dāng)前尤其要適應(yīng)我國(guó)專業(yè)學(xué)位在學(xué)研究生占比已經(jīng)從2012年的35.4％上升到2021年的56.7％這一格局性變化，強(qiáng)化兩種類型同等地位、同樣重要的認(rèn)識(shí)，以全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量為中心，從學(xué)科專業(yè)設(shè)置、學(xué)位授權(quán)布局、招生培養(yǎng)要求、培養(yǎng)體系創(chuàng)新、培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)和教育服務(wù)管理等各環(huán)節(jié)全鏈條地深化改革，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位分類發(fā)展。另一方面，要充分認(rèn)識(shí)到博士研究生教育的標(biāo)志性引領(lǐng)性作用，加快推進(jìn)博士研究生教育綜合改革。博士研究生教育是國(guó)民教育的最高端，集中體現(xiàn)了研究生教育質(zhì)量，決定了高等教育的高度，是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、支撐高水平科技自立自強(qiáng)和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的直接力量。要聚焦博士生教育的難點(diǎn)堵點(diǎn)痛點(diǎn)，切實(shí)優(yōu)化博士生規(guī)模結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新資源協(xié)同配置，推進(jìn)博士生教育體系與科研體系、產(chǎn)業(yè)體系深度融合，持續(xù)加大投入，不斷提升質(zhì)量，努力塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)。

三是精準(zhǔn)把握拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“發(fā)力點(diǎn)”。要服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、精確識(shí)別需求、瞄準(zhǔn)關(guān)鍵發(fā)力，提升各類拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的效能。一要找準(zhǔn)方向深化基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)，以強(qiáng)化人才自主培養(yǎng)能力為中心，引導(dǎo)高校強(qiáng)化有組織科研和人才培養(yǎng)，同時(shí)支持師生自由探索，營(yíng)造鼓勵(lì)原始創(chuàng)新的環(huán)境氛圍，著力打造健康的學(xué)術(shù)生態(tài)，促進(jìn)各校彰顯特色、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，持續(xù)提升整體性的原始創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。二要服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求加強(qiáng)學(xué)科布局、建設(shè)和監(jiān)測(cè)，積極培育、發(fā)現(xiàn)和支持優(yōu)勢(shì)學(xué)科，找準(zhǔn)關(guān)系全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的必爭(zhēng)領(lǐng)域和優(yōu)先方向，強(qiáng)化戰(zhàn)略人才培養(yǎng)，著力塑造人才國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的比較優(yōu)勢(shì)。三要以促進(jìn)原始創(chuàng)新、解決復(fù)雜問題、培育新興學(xué)科和培養(yǎng)厚重人才為中心，積極探索學(xué)科交叉融合發(fā)展新機(jī)制，支持建設(shè)一批學(xué)科交叉示范中心，切實(shí)推動(dòng)高校用好學(xué)科交叉融合的“催化劑”，提升高層次復(fù)合型人才培養(yǎng)能力。四要服務(wù)制造強(qiáng)國(guó)建設(shè)，聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域，大力培養(yǎng)卓越工程師。要從實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，持續(xù)抓好國(guó)家卓越工程師學(xué)院和卓越工程師創(chuàng)新研究院建設(shè)，探索成立卓越工程師培養(yǎng)產(chǎn)教聯(lián)盟，促進(jìn)各方優(yōu)勢(shì)資源互補(bǔ)融合，實(shí)現(xiàn)卓越工程師培養(yǎng)的體系重構(gòu)、能力重塑和評(píng)價(jià)重建。

四是充分發(fā)揮“雙一流”建設(shè)高校“主力軍”作用。黨的二十大報(bào)告指出要“加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科”。一個(gè)國(guó)家的高等教育體系需要有一流大學(xué)群體的有力支撐，一流大學(xué)群體的水平和質(zhì)量決定了高等教育體系的水平和質(zhì)量?！半p一流”建設(shè)是黨中央作出的重大戰(zhàn)略決策，肩負(fù)引領(lǐng)我國(guó)高等教育內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求的重大使命?！半p一流”建設(shè)高校承擔(dān)了全國(guó)超過80％的博士生和近60％的碩士生培養(yǎng)任務(wù)，是研究生教育主力軍。推進(jìn)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展，加快建設(shè)研究生教育強(qiáng)國(guó)，“雙一流”建設(shè)高校必須充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，切實(shí)增強(qiáng)使命感責(zé)任感，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，牢牢扎根中國(guó)大地，心懷“國(guó)之大者”，更加突出培養(yǎng)一流人才、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求、爭(zhēng)創(chuàng)世界一流的導(dǎo)向，自覺深化人才培養(yǎng)體系改革，建設(shè)高水平師資隊(duì)伍，深度融入全球創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，全面提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)的能力。

奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代。我們堅(jiān)信，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，以黨的二十大精神為指引，按照教育部黨組的統(tǒng)籌部署，學(xué)位與研究生教育戰(zhàn)線踔厲奮發(fā)、勇毅前行、久久為功，必將為全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才、服務(wù)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家作出更大貢獻(xiàn)，用新的輝煌譜寫學(xué)位與研究生教育事業(yè)發(fā)展新篇章。

《中國(guó)教育報(bào)》2022年11月25日第1版