在創(chuàng)客室，學(xué)生在設(shè)計心儀的小游戲；在舞蹈教室，學(xué)生在認(rèn)真練習(xí)新學(xué)的舞蹈動作；在勞動實踐基地，學(xué)生采摘著豐碩的果實……這是記者近日在山東省濰坊市坊子區(qū)實驗學(xué)校下午5點(diǎn)左右課后服務(wù)時段看到的情景。

坊子區(qū)近年來大力改善教育民生，辦好教育惠民實事，將“持續(xù)擴(kuò)增優(yōu)質(zhì)教育資源，優(yōu)化教育惠民服務(wù)，不斷滿足人民群眾對美好生活和優(yōu)質(zhì)教育資源的需求”作為工作的出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)。今年以來，坊子區(qū)教體局改擴(kuò)建5處中小學(xué)、36所幼兒園，持續(xù)擴(kuò)增優(yōu)質(zhì)學(xué)位和優(yōu)質(zhì)教育資源。依托勞動教育實踐基地、人工智能教育實踐基地，深入構(gòu)建起區(qū)域德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。

“雙減”政策實施以來，該區(qū)39所中小學(xué)圍繞開展“有高度、有溫度、有精度、有力度”的課后服務(wù)，“一校一方案”開發(fā)活動育人課程，累計開設(shè)文化、藝術(shù)、科技、體育等多領(lǐng)域共637門課后服務(wù)課程，由學(xué)生自由選擇“心動”課程，發(fā)揮特長，挖掘潛力，啟智潤心。

在打造“五育”空間的同時，坊子區(qū)還積極讓教師安心舒心工作。2022年，坊子區(qū)邁出教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的關(guān)鍵一步，通過辦學(xué)資源優(yōu)化整合，3000余名農(nóng)村孩子進(jìn)入城區(qū)學(xué)校，享受到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。326名農(nóng)村一線教師享受到“政策紅利”，也隨之進(jìn)城工作。

“讓農(nóng)村教師有奔頭，城區(qū)教師有目標(biāo)，青年教師有方向，是我們惠師工作宗旨。”坊子區(qū)教體局局長李漢軍說。近年來，該區(qū)在持續(xù)運(yùn)行教師定制公交的同時，完成了10余處教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)，將農(nóng)村小學(xué)教師安排到街道中心小學(xué)居住，解決了200余名異地教師居住難題。

“人民幸福是教育最暖的底色，辦好人民滿意的教育是我們一貫的追求。我們將持續(xù)用心、用情、用力，關(guān)注民生、民情、民意，拓寬幸福育人空間，讓師生家長的幸福感、獲得感更加豐盈充實。”李漢軍說。

《中國教育報》2022年11月28日第2版