廣州市荔灣區海中小學地處有著深厚民族傳統體育文化積淀、龍舟文化盛行的海中村。近年來，學校將龍舟這項中華民族傳統運動作為發力點，通過家、校、社區緊密聯動，將龍舟引進校園，讓學生在鍛煉身體的同時接受民族傳統體育文化熏陶。開展龍舟進校園項目后，海中小學學生健康達標測試優良率逐年提升，抽測的國標數據優良率在所在區名列前茅。學校“校園龍舟特色文化新樣態”案例在2020年全國活力校園優秀案例征集活動中被評為校園體育文化優秀案例。

優化頂層設計，家、校、社區緊密聯動

為更好落實龍舟進校園工作，學校采取了“家、校、社區緊密聯動”的整體布局，并針對龍舟項目的特點做了改良，使之更適合學校體育的特點。

學校整合社區、村委等資源彌補短板，籌集了皮劃艇、大龍舟、小龍舟等各種器材。有了設施還要有人，于是學校邀請村里老人或龍舟隊員來學校為學生們授課，并通過各類課堂、校園龍舟特色文化節、校園擂臺、家庭歡樂親子活動、龍舟進社區等一系列活動，讓家長、社區都參與進來，把龍舟劃進校園，讓學生在享受龍舟運動快樂的同時“愛玩、想玩、有得玩”。

在龍舟運動中體會民族文化自信

傳統文化凝聚了中華民族祖祖輩輩的智慧。海中小學把體育課堂和傳統龍舟文化結合起來，結合時代潮流把傳統文化發揚光大，以課堂和校園體育為載體，為學生提供更多鍛煉自己、展示自己的機會。學校首先通過課程介紹龍舟文化、歷史意義、龍舟運動與現代奧林匹克項目的聯系等，讓學生更加了解這項運動。

除此以外，學校還將傳統運動與現代潮流相結合，創造各種條件將傳統文化轉化成讓學生看得見、聽得到、玩得轉的項目。如：讓學生自己捏龍舟、畫龍舟、編龍舟舞，組織開展看龍舟、賽龍舟、吃龍舟飯、講龍舟、誦《離騷》、包粽子等系列活動，盡量讓更多的學生下水體驗劃真正的龍舟，同時向區、市輸送皮劃艇隊員，讓學生系統地體驗龍舟文化，打破學生以往對于傳統文化的刻板印象，讓他們充分感受、體驗傳統文化，提升民族文化自信。更多的基層體育教師也通過活力校園的平臺了解到了學校在發展民族傳統運動上的先進經驗。

健康達標測試優良率逐年提升

近年來，學校通過龍舟進校園活動，進一步引進了籃球、足球等體育項目，幫助更多學生享受體育運動的樂趣。校園里，愛運動的學生多了，會運動的學生多了，學生充滿陽光和朝氣，體質也得到增強。學生的健康達標測試優良率逐年提升，抽測的國標數據優良率在所在區名列前茅。

課間操場上處處可見學生矯健的身影，充滿了精氣神，用廣州的土話說是“搏命”——頑強、勇敢、不服輸，學生心理素質也得到提升。體育活動的普及也帶動了競技水平的提升，近年來，海中小學涌現出許多有特長的學生，他們通過自己的努力到更好的中學或運動隊深造，同時也為海中小學的全體學生樹立了榜樣，激勵更多學生繼續學習和弘揚中華傳統體育文化。

（作者單位分別系廣州市荔灣區海中小學、廣州市何香凝紀念學校）

《中國教育報》2022年12月20日第9版