新聞回放

大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)探索的重要階段。高校的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作對(duì)大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展有著重要作用。上周，有關(guān)媒體對(duì)上千名受訪大學(xué)生進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，62.4%的受訪大學(xué)生是通過(guò)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心去了解職業(yè)規(guī)劃的。

主持人語(yǔ)

在就業(yè)形勢(shì)愈加嚴(yán)峻的當(dāng)下，職業(yè)規(guī)劃教育成為高校教育改革和創(chuàng)新不得不正面回應(yīng)的一道考題。如果說(shuō)職業(yè)生涯規(guī)劃是人生極為重要的一粒紐扣，那么就必須厘清“誰(shuí)來(lái)系”和“如何系”兩個(gè)問(wèn)題。其中的難點(diǎn)在于：職業(yè)規(guī)劃教育如何嵌入專業(yè)能力教學(xué)體系？如何形成能夠真正落地的實(shí)踐模式？ 

來(lái)自暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院的四名學(xué)生，嘗試給出自己的理解和回應(yīng)。

在就業(yè)壓力不減的背景下，合理的職業(yè)規(guī)劃是大學(xué)生提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的必要手段。然而，大學(xué)生尚未真正步入社會(huì)，對(duì)行業(yè)情況和職業(yè)發(fā)展前景所知不多。即便是制定了相應(yīng)的規(guī)劃，由于缺乏相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)歷，最終很難知道自己與理想職業(yè)的真正匹配度，職業(yè)規(guī)劃有可能成為“紙上談兵”。

與其讓職業(yè)規(guī)劃停留在坐而論道上，不如真正與這些職業(yè)接觸一下，打有準(zhǔn)備之仗，如利用課余時(shí)間走入社會(huì)“現(xiàn)場(chǎng)”實(shí)習(xí)，開(kāi)展實(shí)訓(xùn)類的“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練，這些都能幫助大學(xué)生摸清工作的“底細(xì)”。而后再立足實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善或修訂職業(yè)規(guī)劃，提高規(guī)劃的可操作性。

進(jìn)入社會(huì)后，大學(xué)生要向職業(yè)人進(jìn)行轉(zhuǎn)變，而大學(xué)生角色與職業(yè)人角色存在著明顯的距離：前者是受教育者，是求知的、不成熟的個(gè)體，在學(xué)習(xí)中逐步掌握相應(yīng)的專業(yè)技能；后者是社會(huì)分工的參與者，通過(guò)自身知識(shí)、技能、素質(zhì)為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。結(jié)合職業(yè)規(guī)劃開(kāi)展相關(guān)實(shí)踐，不僅能更好地體驗(yàn)職業(yè)和了解社會(huì)，還能幫助大學(xué)生提早適應(yīng)從高校到職場(chǎng)的轉(zhuǎn)變，在求職前得到試錯(cuò)機(jī)會(huì)，降低就業(yè)的不確定性。

《中國(guó)教育報(bào)》2022年12月20日第2版