■兩會聲音

本報訊（記者 林煥新）“鄉(xiāng)村教師隊伍的規(guī)模、結(jié)構(gòu)與質(zhì)態(tài)，決定著鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，是鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、內(nèi)源性力量。”全國人大代表、揚州大學(xué)校長丁建寧建議打造鄉(xiāng)村強(qiáng)師。

丁建寧建議：一要注重生源選拔匹配度，把好入口關(guān)，堅持“定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)”原則，擇優(yōu)招收本科定向就業(yè)師范生，為鄉(xiāng)村地區(qū)定向培養(yǎng)志存高遠(yuǎn)、樂教適教的基礎(chǔ)教育高素質(zhì)師資和未來教育家；二要注重人才培養(yǎng)精準(zhǔn)性，把好培養(yǎng)關(guān)，著力開展新時代教師理想信念教育，推動通識培養(yǎng)、特色培養(yǎng)和個性培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合；三要注重鄉(xiāng)村教師賦能持續(xù)性，把好發(fā)展關(guān)，高校要充分發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢、平臺資源優(yōu)勢，在政策制定、教育培訓(xùn)、技能提升、課題研究等方面深化校地合作，持續(xù)賦能鄉(xiāng)村教師成長。

《中國教育報》2023年03月08日第4版