近日，天津市濱海新區(qū)法院依法審結(jié)全國首起涉“青少年模式”不正當(dāng)競爭案，認(rèn)定被告北京某公司運(yùn)營的“去廣告利器”軟件引導(dǎo)用戶屏蔽音視頻和直播平臺青少年模式的行為構(gòu)成不正當(dāng)競爭，并判決被告賠償原告300萬元的經(jīng)濟(jì)損失。

“去廣告利器”幫助青少年用戶跳過或者屏蔽青少年模式，增加了未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的風(fēng)險(xiǎn)，使得青少年模式形同虛設(shè)。不僅破壞了互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的公平競爭秩序，也違反了未成年人相關(guān)保護(hù)法規(guī)，損害了未成年人的合法權(quán)益。用法律手段規(guī)制這一行為，向社會表明了司法保護(hù)未成年人權(quán)益的鮮明態(tài)度，也為治理各類幫助未成年人繞過青少年模式的違法違規(guī)行為提供了范例。

當(dāng)前，未成年人觸網(wǎng)率顯著高于全國互聯(lián)網(wǎng)普及率，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為未成年人成長發(fā)展過程中不可分割的一部分。但由于未成年人身心不成熟、自制力較差，沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題也成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)問題。為加強(qiáng)對未成年人的網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，未成年人保護(hù)法增設(shè)網(wǎng)絡(luò)保護(hù)專章，進(jìn)一步壓實(shí)了平臺未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的責(zé)任，各大網(wǎng)絡(luò)游戲平臺、短視頻平臺也紛紛上線防沉迷模式、青少年模式，通過升級技術(shù)手段強(qiáng)化對未成年人上網(wǎng)行為的規(guī)范。

從實(shí)踐來看，這些防沉迷措施取得了積極的效果。近期發(fā)布的《直播與短視頻行業(yè)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)白皮書（2023）》顯示，目前國內(nèi)主流直播與短視頻平臺的青少年模式逐漸“活”起來，使用率、用戶量、月活躍用戶數(shù)等均呈現(xiàn)增長趨勢。此外，青少年模式的專屬內(nèi)容建設(shè)效果也漸趨明顯。

但不容回避的問題是，仍有不少未成年人嘗試通過自己賬號登記成年人身份信息、退出賬號、輸入家長密碼、卸載重裝等方法實(shí)現(xiàn)青少年模式破解，繞過上網(wǎng)限制，也不乏一些個(gè)人、企業(yè)以幫助未成年人破解青少年模式來牟利。青少年模式的應(yīng)用上，存在著三對突出矛盾。技術(shù)上，是防護(hù)與破解的矛盾；內(nèi)容上，是健康度與吸引力的矛盾；行為上，則是線上與線下的矛盾。讓青少年模式真正發(fā)揮保護(hù)青少年健康文明上網(wǎng)的作用，要認(rèn)識到，不是搭建了青少年模式就一勞永逸了，還需要不斷升級技術(shù)，筑牢防破解的盾牌。技術(shù)不斷升級之外，還需要通過法律等手段，打擊治理各類幫助未成年人繞過青少年模式的產(chǎn)業(yè)鏈條。

當(dāng)然，打造更堅(jiān)硬的技術(shù)盾牌仍然不夠。一些平臺在青少年模式下，內(nèi)容貧乏且相對單一，缺乏吸引力，難以滿足孩子們的興趣愛好、信息需求。因此，就要優(yōu)化青少年模式內(nèi)容池，以健康優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容吸引未成年人，讓未成年人主動選擇青少年模式。在這方面，頭部短視頻平臺進(jìn)行了積極探索和努力，不斷為內(nèi)容池?cái)U(kuò)容。近日，抖音宣布聯(lián)合科普中國、中國科技館等發(fā)起青少年科普創(chuàng)作計(jì)劃，邀請專業(yè)科普內(nèi)容生產(chǎn)機(jī)構(gòu)和個(gè)人，創(chuàng)作適合青少年觀看的科普視頻，共建青少年模式內(nèi)容池。這也就意味著，平臺青少年模式的工作正從保護(hù)轉(zhuǎn)向發(fā)展，從提供安全內(nèi)容和功能，到與學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、出版社、學(xué)者教師等優(yōu)質(zhì)內(nèi)容生產(chǎn)者合作，豐富與完善功能和內(nèi)容池，讓青少年模式真正成為孩子們“學(xué)知識、觀世界”的窗口。說到底，就是青少年模式不但要“能用管用”，還要“好用愛用”。在直播與短視頻平臺已成為當(dāng)前未成年人獲取信息和新知主要渠道的背景下，用優(yōu)質(zhì)內(nèi)容占領(lǐng)和充實(shí)平臺，讓孩子們學(xué)到更加有效、有用的知識，比一味的“圍追堵截”更具有可操作性和現(xiàn)實(shí)意義。

此外，提高青少年的媒介素養(yǎng)，引導(dǎo)和幫助青少年提高時(shí)間管理能力，提高信息辨別能力，同樣重要。而這一過程中，學(xué)校、家長、社會都不應(yīng)缺位，應(yīng)該為青少年提供指導(dǎo)、做好榜樣。

（作者系北京教育學(xué)院附屬大興實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師）

《中國教育報(bào)》2023年05月26日第2版