■教育強國建設·大家談

習近平總書記強調，要發(fā)揮高校特別是“雙一流”高校基礎研究人才培養(yǎng)主力軍作用。從全球科技發(fā)展的歷史和規(guī)律來看：建設世界科技強國，基礎研究是基石；建設創(chuàng)新型國家，基礎研究是“源動力”“元實力”。高校服務現(xiàn)代化國家建設，就要把基礎研究做到世界頂尖、服務支撐國家創(chuàng)新體系建設，就要對標世界頂尖水平厚植拔尖創(chuàng)新人才成長的沃土，在建設世界主要科學中心和創(chuàng)新高地新征程上打頭陣、當尖兵。

一、把建設世界一流人才隊伍放在最核心位置

加強基礎研究，歸根結底要靠高水平人才。學校實施“大人才戰(zhàn)略”，統(tǒng)籌推進人才引育、使用和人才培養(yǎng)工作。

一是聚天下英才而用之。學校用好國際學術人脈和教育交流管道，做好人才開放工作，彰顯海納百川、海聚英才的特色優(yōu)勢，近3年引進高層次人才670多人。今年起，學校將實施“研究生暑期學校計劃”，聘請國際頂尖學者，選拔全球優(yōu)秀青年，提供超常規(guī)、高質量課程學習，建設國際學術共同體。

二是覓優(yōu)秀人才而育之。學校實施“卓越2025”戰(zhàn)略人才培育計劃，設置卓著頂尖、卓越領軍、卓識杰出、卓學優(yōu)秀4個層次，構建全周期、個性化人才培育體系。在基礎研究領域，每年評選一批富有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的杰出領軍人才及青年人才，支持杰出領軍人才“一人一策”勇闖“無人區(qū)”，支持青年人才專注自由探索、提出重要科學問題、開拓學科前沿。近兩年來，學校累計投入經(jīng)費1.16億元，支持基礎研究領域青年人才85人。

三是造就拔尖創(chuàng)新人才。學校努力把握拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)規(guī)律，探索超常規(guī)、長鏈條的未來頂尖人才培養(yǎng)模式，對有潛質的學生早發(fā)現(xiàn)早培育，把上海基礎教育優(yōu)勢充分轉化為拔尖創(chuàng)新人才動能。深化本科“2+X”個性化培養(yǎng)體系，高質量推進“基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃”“強基計劃”，構建“高精尖缺”研究生教育格局，創(chuàng)設“優(yōu)生優(yōu)師優(yōu)培”的“卓博計劃”，提升自主培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才能力。

四是深化人才發(fā)展改革。學校改革評價指揮棒，以創(chuàng)新能力、質量、貢獻為導向，推行以綜合準入標準為基礎的“代表性成果”評價機制，優(yōu)化分類評價標準，更好發(fā)揮同行評價、市場評價作用，實現(xiàn)從“量化導向”向“質量導向”的轉變。完善“預聘—長聘”制度，將職稱晉升與準聘期青年教師選留脫鉤，實現(xiàn)從“非升即走”向“績優(yōu)則留”的轉變。為科研人員松綁，健全以信任為基礎的人才使用機制，建立非共識項目評價機制、科研人員專心保障機制。

二、把提升創(chuàng)新策源能力能級作為最核心任務

加強基礎研究，是建設世界科技強國的必由之路。作為高水平研究型大學，必須把基礎研究高質量發(fā)展作為重大使命，為實現(xiàn)高水平科技自立自強夯實根基。

一是構建基礎研究支持體系。學校堅持有組織科研和自由探索兩條腿走路。一方面，圍繞重大任務需求組織“大科學”研究，完善問題聚焦、任務耦合、路徑協(xié)同、成果集成的聯(lián)合攻關機制；另一方面，引導、激勵和保障科研人員敢于善于自由探索，既立足科學的無盡前沿，在無人區(qū)、交叉點靜心“種好自己的果樹”，也把科技前沿與重大需求前景結合起來，從應用攻關中溯源真正科學問題。

二是打造國家戰(zhàn)略科技力量。學校全力參與支持在滬的國家戰(zhàn)略科技力量建設，推進人員雙聘、平臺共享，承擔核心任務，加快推進全國重點實驗室重組。

三是涵養(yǎng)學科交叉開放生態(tài)。學校以20個一流學科為牽引，推進交叉融合，凝練培優(yōu)領域、爭取重大原創(chuàng)成果，打造一流學科方陣。探索融合創(chuàng)新長效機制，建設20個學科學術發(fā)展中心，優(yōu)化學科治理機制。

四是推動科研創(chuàng)新范式變革。學校大力推進數(shù)據(jù)驅動的基礎研究，并通過工具軟件迭代、方法算法革新、模型標準建構和高端儀器裝備研制等提升基礎研究高質量發(fā)展的關鍵能力，積極建設大科學裝置、大數(shù)據(jù)平臺、檢測分析平臺等基礎性設施。

《中國教育報》2023年06月15日第3版