歷史記錄

2015年11月5日，國務院公布《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，提出到2020年，我國若干所大學和一批學科進入世界一流行列，若干學科進入世界一流學科前列；到2030年，更多的大學和學科進入世界一流行列，若干所大學進入世界一流大學前列，一批學科進入世界一流學科前列，高等教育整體實力顯著提升；到本世紀中葉，一流大學和一流學科的數量和實力進入世界前列，基本建成高等教育強國。

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《本世紀中葉基本建成高等教育強國》，2015年11月6日一版

《“雙一流”建設高校和學科名單公布》，2017年9月22日一版

見證者說

“世界上不會有第二個哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、劍橋，但會有第一個北大、清華、浙大、復旦、南大等中國著名學府。我們要認真吸收世界上先進的辦學治學經驗，更要遵循教育規律，扎根中國大地辦大學。”2014年5月4日，習近平總書記在同北京大學師生座談時的講話，為新時代中國高等教育的發展錨定了基本方向——不跟在他人后面亦步亦趨，要走出一條中國特色、世界一流大學的新路。

此后，中央全面深化改革領導小組第15次會議審議通過《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，“雙一流”建設正式拉開序幕。

作為教育部“‘雙一流’建設動態監測和成效評價方案課題組”的專家，我長期跟蹤并親歷著“雙一流”建設的進程。習近平總書記“扎根中國大地辦大學”的理念，深刻影響著中國高等教育的基本格局和走向。

2017年9月，首輪“雙一流”建設高校和學科名單公布。

2020年，專家組對首輪“雙一流”建設的成效進行了評價。我們欣喜地發現，首輪“雙一流”建設成效突出，在結構變化方面尤其值得稱道，具體表現在以下3個方面。

一是撬動了高教強省建設。在“雙一流”建設的推動下，各省級政府都啟動了各自的重點大學建設工程，帶動了400多所地方高水平大學快速發展，高質量的區域高等教育體系逐步形成，促進了高等教育與區域經濟社會協同發展。

二是破“五唯”立新標初見成效。“雙一流”建設堅持正確的評價導向，初步建立起中國特色的高校評價體系，推動了中國高等教育治理現代化。

三是推動教育、科技、人才一體化發展。在“雙一流”建設的推動下，頭部高校全面提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才；強化有組織科研，在自然科學領域產出了一大批前沿突破性的學術成果，在哲學社會科學領域積極建構了中國自主的知識體系，推動了世界重要人才中心和創新高地建設，為高等教育強國建設奠定了堅實基礎。

總之，黨的十八大以來，中國高等教育領域進行的最重要、最出彩的改革，就是實施“雙一流”建設。從模仿學習到自主建設，從育人方式和辦學模式的變革到管理體制和保障機制的改進，體現的是中國越來越飽滿的自信、越來越堅定的腳步。相信在“扎根中國大地辦大學”思想的指引下，依托“雙一流”建設的持續推進，中國高等教育一定能行穩致遠、屹立世界，成為具有強大影響力的世界重要教育中心。 

（作者系中國人民大學教育學院教授、評價研究中心主任，本報記者劉亦凡采訪整理）

《中國教育報》2023年07月07日第23版