■融媒體教育局長訪談

在湖北省襄陽市樊城區，隨意走進一所中小學，你都能看到豐富多彩的體育活動，每個學生都有拿手的運動項目……樊城區體育教育的“成功密碼”，正是該區持續深入推進體育教育教學改革，抓實體育大課間，積極探索“體教融合”之路的結果。近日，樊城區教育局黨委書記、局長齊光偉做客《中國教育報》融媒體教育局長訪談直播間，分享該區在推進“體育+”改革過程中的探索與經驗。

體育課+大課間，探索“體育+”新模式

主持人：著名教育家蔡元培先生說：“完全人格，首在體育。”青少年體質健康關乎國家和民族的未來。黨的二十大報告也指出，加強青少年體育工作。如何提升中小學體育教育水平、打造獨具特色的“體教融合”之路？對此，樊城區有哪些探索？

齊光偉：以往，我區的體育課程設置較為單一，不能“量體裁衣”，像做做操、跑跑步這樣“大鍋飯”式的校園體育運動模式已經不能滿足當下學生的體育發展需求。為此，我們提出深化學校體育特色發展，并于2022年4月印發了《樊城區教育局關于全面加強和改進新時代學校體育工作的行動方案》，全面啟動“大體育·陽光運動”。

方案指出，要做到95%以上的學生達到《學生體質健康標準》合格以上等級，40%以上的學生達到良好以上等級，所有學生掌握至少2項體育運動技能，體質健康水平切實得到提高。

我們強化體育課開設剛性要求，設置了體育課紅線，要求一至二年級每周開設4節體育課，三至九年級每周開設3節體育課。

我們在課程設置及教學上，強調以培養學生運動興趣和體育養成為導向，探索“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的學校體育教學模式。

我們積極深化大課間體育活動，鼓勵學校積極開展操舞類、技能類、體能類、游戲類等多種形式的陽光體育大課間活動，并制定校級評價體系，進一步提升全區大課間體育活動質量的整體水平。

我們著重在基礎資源配置上下功夫。樊城區人民政府多方籌措資金征用校園周邊土地、拆除了城區9所學校的家屬樓，共投入資金4.6億余元為城區學校擴容，“摳出”了2.9萬平方米的學生活動場地。

如今，在全區各學校，每當大課間鈴聲響起的時候，學生們都會歡呼雀躍地奔向各自的活動場地，一起隨著音樂開展各種運動項目，打棒壘球、射箭、踢足球、跳長繩、踢毽子……

從2022年體質抽測成績來看，我區中小學生體質抽測合格率100%以上的學校比去年提高20%，優秀率比去年提高25%。截至目前，樊城區體質監測總人數已達4萬余人，中小學生體質健康水平不斷提升。

學校+俱樂部，構建融合發展新格局

主持人：我了解到，為了推動學校開展更多特色化的體育活動，樊城區一直在拓展體育教育資源。你們是如何打破校際、家校、校社之間的壁壘，實現多方融合的呢？

齊光偉：過去，我們雖然也在積極地開展各項體育賽事，大力推進體藝“2+1”活動，但是全區體育工作的推進機制并沒有很好地建立起來，學校各自為陣，學校體育工作整體顯得零碎，特色不夠鮮明。

開展“大體育·陽光運動”以來，我們加強多方協作，最大化地實現資源合理利用。

一是組建教研共同體促發展。樊城區是襄陽市的經貿大區，下轄城區和兩個鄉鎮，人口結構分布差異和城鄉發展差異也導致各所學校體育發展“參差不齊”。為了發揮特色體育學校的示范引領作用，我區組建了10個片區教研中心校。由教研中心校牽頭開展月度大課間研討會，展示各校大課間的實施經驗與做法，供同類學校學習和借鑒。

例如王伙小學、普陀學校和清河口小學根據片區特色，聯合成立了棒壘球隊，三校共同訓練、共同教研、相互競賽，促進棒壘球隊專業化發展。2022年5月，三校首次參加湖北省第十六屆運動會棒壘球比賽就榮獲銅牌。還有四十四中牽頭的橋牌項目，助力其所在的太平店鎮打造“橋牌之鄉”等。

二是探索家校共育新局面。為引導家長營造良好的家庭體育運動氛圍，構建“以體育課堂為主陣地，體育家庭作業為后延”的學練陣地。人民路小學開發了仰臥起坐、跳繩、隊列隊形、立定跳遠四大校本教材，并印發給每位家長。

三是構建融合發展新格局。為構建體教融合發展新格局，教育局積極探索了“體教融合”之路，和體育部門、俱樂部深度合作，積極開展“體教融合項目進校園”活動。大力引進社會優質俱樂部免費進校園開展體育活動，進入專業的體育場館中進行訓練，解決學校“急、難、愁”問題。當前，我區的第二十中學、松鶴路小學聯合俱樂部都開展了特色輪滑課程，近千名學生已學會輪滑的基本動作；襄陽市晨光小學的學生們定期在荊楚羿星體育俱樂部教練的帶領下進行射箭練習，成績突出，屢獲大獎。

黨建＋五育，呈現全面育人新樣態

主持人：習近平總書記多次強調，要“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育”。下一步，在五育融合上，樊城區有怎樣的思考和規劃？

齊光偉：作為基層教育工作者，樊城教育系統將堅定不移落實好習近平總書記的重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，不斷強化黨建引領，堅持五育并舉、五育融合，把立德樹人的根本任務深入細化到日常的教育教學及管理中，傾力把“四個自信”植根在孩子們的思想深處，引導學生在中華民族偉大復興的歷史進程中跑好屬于他們這代人的這一棒。

為此，我們著力構建以高質量黨建引領全區教育事業高質量發展的新格局，讓黨的思想理論潤澤學生們的幸福童年。我區出臺了《教育系統黨建工作三年行動計劃》，全面開啟了以筑牢“紅色堡壘”、爭做“紅燭先鋒”、培育“紅心少年”為主要內容的“三紅校園”創建工作。

為了引導中小學生扣好人生第一粒扣子，厚植“愛黨、愛國、愛家鄉”的紅色基因，我們以培育“紅心少年”為主線，著力引導各學校統籌推進思政教學與學科教育一體化建設，將社會主義核心價值觀教育融入教育教學全過程，通過開展“四史”教育進課堂、“課前三分鐘講黨史小故事”“我與國旗合影”等形式多樣的活動，鼓勵各學校創新德育形式，全力打造“大思政”課堂。

以體育人、以體鑄魂，“大體育·陽光運動”的體育實踐活動是我區探索“體育讓生活更美好”的一個縮影。為了推動五育更加融合，我們將繼續以培育“紅心少年”為主線，修訂完善《樊城區中小學紅色社團建設指導方案》，要求各學校全面落實國家課程方案，在開齊課程、開足課時的前提下，積極探索組建體育類、藝術類、勞技類紅色社團，確保德、智、體、美、勞同步進行。截至目前，全區各學校共成立了1100余個校級、年級、班級三級學生社團，共開展紅色主題社團活動1700余場次。

培養擁有“四個自信”的孩子，離不開家庭、學校、社會的協同合作。將教育的視野從學校延伸向社會，是陶行知教育思想的真諦，也是樊城教育從未停止過的腳步。接下來，我們還將不斷完善校內外教育實踐體系，探索形成“家校社”聯動的“大教育”，激發廣大青少年立志民族復興的信心和決心，讓他們成為擁有“四個自信”的時代新人！

《中國教育報》2023年11月08日第7版