兒童教育家陳鶴琴說過：“好奇動作是小孩子得著知識的一個最緊要的門徑。”孩子的好奇心，需要我們的悉心呵護，更需要我們去成全。

我家兒子快4歲了，“破壞力”極強，很多玩具經常被他大卸八塊。大人問他為什么要這樣做，他的回答都是“想研究研究”。有一次，我買了一個精致的小鬧鐘，可只用了幾天，就被兒子拆卸了，拆完后他又不知道怎么重新裝上。我下班回家后，看見他急得一頭汗，并羞赧地跑過來告訴我鬧鐘壞了，卻不說是怎么壞的。我心里明白但沒有批評他，而是馬上和他一起把鬧鐘修理好了，看得出來兒子很高興。

奶奶平時包餃子或蒸饅頭的時候，兒子也總是要求全程參與，只要不傷著、燙著，我們大人都會允許他參與，帶著他一起“玩”。盡管最后會弄得地上、衣服上一片狼藉，可兒子每次都樂此不疲。當然在這個過程中也培養了他的動手、動腦能力，滿足了他的好奇心。

在日常的生活和學習中，家長一定要給孩子創造一些好的環境，激發孩子的好奇心，對于未知的東西，放手讓孩子自己去探索，保護他的求知欲。

兒子在3歲左右時，經常會問“為什么”：“魚為什么在水里游”“飛機在空中為什么不會掉下來”“我什么時候能上班”“下雨后為什么會有彩虹”……起初，我會一一耐心回答，但有時也難免會不耐煩，應付幾句了事。奶奶告誡我，孩子的好奇心彌足珍貴，大人要耐心呵護。細思，確實如此，很多孩子的好奇心都是在大人的敷衍中一點點消失了。后來當兒子再問“為什么”時，我會耐心解釋，如果自己也不知怎么回答，我也會如實告訴兒子，等我去查一查再告訴他，或者和他一起去想辦法尋找答案。

兒子的幼兒園在這方面也做得很好。兒子上幼兒園后，一直是奶奶接送。有一個周一的早上，我正好有空就親自送他去幼兒園。我帶著兒子剛走到二樓的第一間教室門前，就被眼前擺放著的各種琳瑯滿目的植物吸引了，其中有幾十個用杯子水養著的胡蘿卜，杯子外部立著有刻度的紙條，用來測量胡蘿卜葉子的生長高度，紙條上寫著孩子們的名字。一位老師正在和小朋友一起觀察胡蘿卜的生長情況，微笑著告訴孩子要注意的事項。小朋友們都好奇地觀察著，開心地跑來跑去給杯子加水，或興奮地討論著自己的胡蘿卜葉子經過一個周末又長高了幾厘米……幼兒園的這種方式既讓孩子學到了植物生長的知識，又增強了孩子探索世界的興趣和好奇心，還鍛煉了他們的動手能力，真是一舉多得。

沒有“無中生有”的好奇，就沒有“另起一行”的創新。愿我們每一位家長和老師都能用愛心和耐心呵護與成全孩子的好奇心，激發他們對世界的熱情和對生活的熱愛。

（作者單位系山東省棗莊市薛城區臨城中心幼兒園）

《中國教育報》2023年11月12日第3版