■新時代 新征程 新偉業

保證受災學生都能按時開學返校，是黨中央對災后恢復重建提出的明確要求。經過各方面共同努力，所有災區學校都按時開學了，看到孩子們幸福的笑容，很踏實很欣慰。你們學校在這次防汛抗洪中成功避險，而且很好發揮了“安全島”作用，要用好這一生動教材，開展安全教育，提升孩子們的安全意識和避險能力。這次抗洪救災孩子們會終生難忘，要讓他們學會感恩、立下志向，做社會主義事業的建設者和接班人。

——11月10日，習近平總書記在北京、河北考察災后恢復重建工作時在北京門頭溝區妙峰山民族學校指出

今年7月底8月初，華北、黃淮等地出現極端降雨，引發洪澇和地質災害。

11月10日，習近平總書記在北京、河北考察災后恢復重建工作時，乘車來到北京門頭溝區妙峰山民族學校。習近平總書記說，你們學校在這次防汛抗洪中成功避險，而且很好發揮了“安全島”作用，要用好這一生動教材，開展安全教育，提升孩子們的安全意識和避險能力。這次抗洪救災孩子們會終生難忘，要讓他們學會感恩、立下志向，做社會主義事業的建設者和接班人。

習近平總書記的到來讓全校師生和門頭溝區廣大干部師生倍感激動。

“習近平總書記來到我們學校，我們全體師生都備受鼓舞。我們將時刻牢記習近平總書記的囑托，引導學生學會感恩、立下志向，做社會主義事業的建設者和接班人。”妙峰山民族學校黨支部書記、校長馬煥說。

全力筑牢校園“安全島”

11月10日，習近平總書記走進妙峰山民族學校一間教室，孩子們正在老師的帶領下開主題班會。大家爭著向習爺爺展示自己以抗洪救災為主題的手工制品，并匯報自己在洪災面前的經歷和感受。

抗洪救災期間，妙峰山民族學校被定為妙峰山地區的群眾安置點和重要物資轉運站。

收到學校將承接救災搶險安置工作的通知時，馬煥剛做完一個小手術。不顧傷口的疼痛，她立即趕往學校部署相關工作。

“不少老師都主動報名來支援，但道路中斷無法進山。”馬煥和同事們一人多崗，承擔了大量救災安置工作。

“有些村民來到學校安置點的時候，什么都來不及帶，衣服濕透了，我和老師們就把孩子們不用的舊校服、訓練服等拿出來救急。”馬煥介紹，災情最嚴重時，學校共接收安置附近受災村民270多人。

忙起來的時候，馬煥和同事們連飯都顧不上吃。有時候剛吃上一口飯，就來了一批需要安置的村民，他們放下碗筷立刻為村民們搭折疊床、送水送食物。

“看到大家一起排除困難、共同努力，我特別感動，渾身充滿力量。”馬煥說，在斷水斷電、信號不通的那一段時間，妙峰山民族學校成為附近受災群眾的“安全島”。學校干部、教師協助保障了受災群眾物資及生活用品供應，還主動跟村民交流，盡量帶給他們心靈上的安慰，讓學校成為受災群眾臨時但溫暖的家。

不僅在妙峰山民族學校，危難時刻，當地一座座校園成了安全燈塔、大愛之所。

在王平中學，面對學校前面十幾間民房被洪水沖垮，通往學校的道路也被洪水阻斷的險情，該校黨支部書記、校長高連朝迅速找來工具，鑿墻破洞，與村干部冒雨先后往返20多趟把村民接進校園，安置在學生宿舍，并為他們提供了學校僅有的桶裝水和食物。

在三家店小學，前來緊急安置避險的居民中有不滿周歲的嬰兒，有年過九旬的老人，還有十幾名不同年齡段的學生。學校開放閱覽區，打開校史館，建立活動區，讓不同年齡段的孩子們圍坐在一起唱歌、繪畫、做手工，緩解他們的焦慮情緒。

傾心服務救災“駐扎地”

妙峰山鎮位于門頭溝區深淺山區的交接地帶，是搶通進山道路的最前線。洪災發生后，武警北京市總隊機動第一支隊、葛洲壩集團、陶然亭街道、海淀青年突擊隊、海淀消防支隊、北京朝陽醫院、永定鎮民兵、門頭溝區醫院、中國移動等各方搶險救災和重建支援人員共400余人陸續奔赴妙峰山鎮。地理位置比較便利且空間較大的妙峰山民族學校成為各方救援人員、救援車輛的駐扎地。

那段時間，妙峰山民族學校的教室里住滿了搶險人員，操場上隨時準備接收轉運各種救災物資。鎮政府工作人員和學校干部教師都加入了搶險志愿者的隊伍。

由于天氣炎熱，搬運物資時，馬煥的衣服經常被汗水浸透，剛做完手術的創口隱隱作痛，她就用一只手搬東西、干活。創口兩次感染，馬煥匆忙下山換藥后再次返崗。前來支援的醫護人員看到馬煥的情況，都勸她下山休息幾天，但馬煥仍然放不下這個“大家”。

有了這樣的“主心骨”，妙峰山民族學校的干部教師們沒人喊累，全力做好救援人員的食宿、物資等保障工作，組織村民有序領取各類救災物資。

洪災發生前夕，門頭溝區教育系統主動靠前、提前備汛，儲備應急保障物資，迅速組織各學校主動向屬地鎮街、社區（村）報到。據統計，災情期間，門頭溝區教育系統發揮學校平急兩用作用，廣大黨員干部教師全力以赴開展群眾安置、物資轉運、搶險救災等各項工作，累計安置群眾和搶險救災人員7331人。

點亮學子“理想之燈”

抗洪救災中的感人故事，化作了最有說服力的現實“教材”。

11月10日，經歷了洪災的孩子們，用他們親手制作的黏土作品，感謝他們心中最可愛的人。

教學樓一層的教室里，五（1）班學生在班主任帶領下舉行主題班會，主題是“我身邊的抗洪救災故事”。

習近平總書記也加入進來，認真傾聽。

一名女生拿起自己的作品：“我覺得解放軍叔叔是最可愛的人。他們早出晚歸，滿身泥水，第二天天還沒亮就又出去了，特別辛苦。”

手舉白衣天使的黏土作品，一名男生講述了自己在安置點看到的場景：“有一天，一位奶奶突發心臟病，幾位醫生趕緊取來儀器給奶奶做檢查，還詢問奶奶之前的身體狀況，第一時間給奶奶治病。我要好好學習，長大后做一名醫生，幫助更多的人擺脫病痛。”

看著這些懂事的孩子，習近平總書記目光里充滿溫暖：

“這次災害，孩子們親身經歷，對一生都有重大影響。你們通過自己身邊遇到的事，遇到的解放軍、志愿者、村干部等等，就會看到，危難之際，我們黨的各級組織和黨員干部，都會為人民沖在第一線。”

為了讓孩子們學會感恩、立下志向，做社會主義事業的建設者和接班人，災后，妙峰山民族學校第一時間開展了兩輪“問平安”行動，關注洪災中每一名學生的心理狀況和家庭受損情況。妙峰山民族學校在門頭溝區教委指導下，以“沉浸式心理班會”的形式精心準備了開學第一課。班會上，部分學生、家長分享了自己的切身體會。

妙峰山民族學校八（1）班學生王佳一說，這種形式新穎的開學第一課讓自己印象深刻。她說：“洪水無情人有情，災后我們得到了各方的救援和幫助。我們要倍加珍惜這次如期開學的機會，更加努力學習。”

門頭溝區教育系統由教研部門牽頭，搭建統籌安排、篩查預警、精準干預、心理班會、校家社協同“五位一體”的心理實訓平臺，組建以心理健康教師、班主任為主體的心理健康突擊隊，通過團隊輔導、面對面咨詢等方式，做好學生和家長的心理疏導工作。

像妙峰山民族學校一樣，門頭溝各學校把弘揚抗洪救災精神作為培養學生家國情懷和責任擔當的教育教學資源，深入挖掘抗洪救災中的先進事跡和感人故事，將弘揚抗洪救災精神融入德智體美勞“五育”并舉的“大思政課”中。

“在這次抗洪救災過程中，我們看到了中國特色社會主義的制度優勢，看到了一方有難八方支援的組織優勢，看到了團結一心共渡難關的思想優勢。習近平總書記對師生的每一句囑托，都鼓舞著我們，指引著我們以更飽滿的精神努力推動山區教育高質量發展。”門頭溝區委教育工委副書記、區教委主任曹彥彥說。

（部分內容據新華社報道）

《中國教育報》2023年11月27日第1版