■理論特稿/認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想

習近平總書記關于人生觀的重要論述是馬克思主義關于人生問題的基本理論在新時代的發展，其鮮明的人民性、實踐性、發展性，豐富了馬克思主義人生觀的基本理論，為高校思想政治工作提供了方法論指引，是青年成長成才的基本遵循。

習近平總書記關于人生觀的重要論述是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。黨的十八大以來，習近平總書記統籌中華民族偉大復興戰略全局，站在黨和國家事業后繼有人、薪火相傳的戰略高度，圍繞人生觀提出了一系列新理念新思想新觀點，系統回答了為什么要樹立科學的人生觀、應當樹立什么樣的人生觀、怎樣樹立科學的人生觀等重大理論和實踐命題，對人生觀的認識達到了全新高度，進一步豐富和發展了馬克思主義關于人生問題的基本理論。系統領會、深刻把握習近平總書記關于人生觀的重要論述，對新時代做好大學生人生觀教育具有重要指導意義。

“總開關”、“總鑰匙”，是樹立正確人生觀重要性的生動表達，凸顯了習近平總書記對人生觀重要地位的高度重視。

黨的十八大以來，習近平總書記多次強調世界觀、人生觀、價值觀的“總開關”地位，作出一系列重要論述。2013年6月，習近平總書記主持召開中共中央政治局專門會議，會議指出，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題。與此同時，習近平總書記關于人生觀的重要論述也使用過“總鑰匙”的提法，2014年5月4日，在北京大學師生座談會上，習近平總書記突出強調：“要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，掌握了這把總鑰匙，再來看看社會萬象、人生歷程，一切是非、正誤、主次，一切真假、善惡、美丑，自然就洞若觀火、清澈明了，自然就能作出正確判斷、作出正確選擇。”另外，習近平總書記也從反面說明，正是“總開關”問題沒有解決好，這樣那樣的出軌越界、跑冒滴漏就在所難免。他深刻剖析道：“黨內政治生活出現這樣那樣的問題，根子還是一些黨員、干部理想信念這個‘壓艙石’發生了動搖，世界觀、人生觀、價值觀這個‘總開關’出現了松動。”

習近平總書記高度重視人生觀重要地位，用“總開關”、“總鑰匙”的比喻，從正反兩面強調了“世界觀、人生觀、價值觀”之于人生的根本性地位，之于人的思想、行為、格局等的決定性作用。“三觀”中人生觀處于核心地位，決定著人生道路的方向，對世界觀的鞏固、發展和變化起著重要作用，同時，人生觀也內在包含著價值觀的內容。

小我融入大我，是樹立正確人生觀的價值指向，突出了習近平總書記關于人生觀的重要論述“人民性”這一鮮明理論品質。

人生價值，內在包含了自我價值和社會價值兩方面。一個人如何處理個人與社會、個人與國家、個人與人民的關系，總有一定標準，但都與人們對人生價值的看法密切相關。對此，習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上指出：“青年的人生目標會有不同，職業選擇也有差異，但只有把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐、與人民共命運，才能更好實現人生價值、升華人生境界。離開了祖國需要、人民利益，任何孤芳自賞都會陷入越走越窄的狹小天地。”習近平總書記高度贊揚大學生村官走進農村，實現人生價值；指明“要成為社會主義建設者和接班人，必須樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把實現個人價值同黨和國家前途命運緊緊聯系在一起”；強調“有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻的人生，才是有意義的人生”。習近平總書記要求在為民服務上力行，“我將無我，不負人民”更是服務人民、奉獻社會最生動的詮釋。

系統梳理習近平總書記關于人生觀的重要論述后發現，“人民”是高頻詞。諸如人民的大我、與人民共命運、人民利益、服務人民、全心全意為人民服務、人民對美好生活的向往等，內在蘊含著馬克思主義人民觀的思想邏輯，指明了樹立正確人生觀與人民群眾的關系，體現了習近平總書記“一切為了人民，一切依靠人民”的人民邏輯，更充分表征著社會主義的價值堅守和人民立場。

學理論、重傳統，是樹立正確人生觀的兩個著力點，是習近平總書記在馬克思主義中國化時代化視域下闡釋的確立人生觀的重要內容。

統觀習近平總書記關于人生觀的重要論述，“兩個結合”的理論意蘊貫穿其中。對于如何樹立正確的人生觀，習近平總書記給出建議，可以歸結為學理論、重傳統的兩個著力點。

理論是行動的先導，習近平總書記對理論學習的高度重視一以貫之，突出強調了學好馬克思主義理論之于樹立正確人生觀的魂脈作用。2015年1月12日，習近平總書記在中央黨校縣委書記研修班學員座談會上指出：“要把學習掌握馬克思主義理論作為看家本領，深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想，深入學習鄧小平理論、‘三個代表’重要思想、科學發展觀，深入學習十八大以來黨的理論創新成果，不斷領悟，不斷參透，做到學有所得、思有所悟，注重解決好世界觀、人生觀、價值觀這個‘總開關’問題，真正做到對馬克思主義虔誠而執著、至信而深厚。”在之后的多次講話中，習近平總書記強調“學而信、學而思、學而行”，注重將其轉化為正確的世界觀、人生觀、價值觀。

中華優秀傳統文化是中華民族的文化根脈，習近平總書記歷來珍視中華優秀傳統文化的價值內核與精神力量，要求加強對中華優秀傳統文化的挖掘和闡發，這也體現在其關于人生觀的重要論述中。對此，他強調要注重學習和掌握中國傳統文化中的各種思想精華，發揚中華民族吃苦耐勞、自強不息的優良傳統。要加強革命傳統教育，使紅色基因滲進血液、浸入心扉，引導廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

奮斗幸福觀，是樹立正確人生觀的實踐指向，是習近平總書記基于馬克思主義實踐觀指出的達成人生目標的重要途徑。

黨的十八大以來，習近平總書記始終高度重視弘揚奮斗精神，“奮斗”一詞也是習近平總書記關于人生觀的重要論述中使用頻率較高的關鍵詞。新時代是奮斗者的時代，只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生。衡量人生價值的標準，最重要的就是看一個人是否用自己的勞動和聰明才智為國家和社會真誠奉獻、為人民群眾盡心盡力服務。人們在實踐中創造有價值的人生，習近平總書記關于人生觀的重要論述將新時代奮斗幸福觀作為支點，以為人民的美好生活而奮斗為主題，突出以尊崇勞動為內核的奮斗精神，揭示了奮斗與幸福的人生目標之間的邏輯關聯。于國家而言，美好生活應當具備十個“更”，生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民有三個“共同享有”。習近平總書記指出，“有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創造出來”。黨的二十大報告強調“團結奮斗”，凸顯了在國家實現現代化強國目標中奮斗的意義與團結奮斗的緊迫性。于個體而言，奮斗是青春最亮麗的底色。“自信人生二百年，會當水擊三千里。”習近平總書記強調：“民族復興的使命要靠奮斗來實現，人生理想的風帆要靠奮斗來揚起。沒有廣大人民特別是一代代青年前赴后繼、艱苦卓絕的接續奮斗，就沒有中國特色社會主義新時代的今天，更不會有實現中華民族偉大復興的明天。”

習近平總書記關于人生觀的重要論述是馬克思主義關于人生問題的基本理論在新時代的發展，其鮮明的人民性、實踐性、發展性，豐富了馬克思主義人生觀的基本理論，為高校思想政治工作提供了方法論指引，是青年成長成才的基本遵循。

（吳云志系大連海事大學馬克思主義學院院長、教授，何美子系該院副教授。本文系國家社科基金高校思政課研究專項“大學生奮斗幸福觀培育研究”[22VSZ023]成果）

《中國教育報》2023年12月07日第5版