思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，肩負著為黨育人、為國育才的重大使命。黨的十八大以來，習近平總書記高度重視思政課建設并作出一系列重要論述，兼具理論性和實踐性，為進一步辦好思政課、推進思政課改革創新提供了根本遵循。

習近平總書記指出：“思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講。”“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現實結合起來。上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的。”跟現實結合起來講好“大思政課”，充分關照宏大的時代和鮮活的實踐，指明了思政課建設的目標方向。要教育引導學生通過社會實踐把握時代脈搏，全面客觀認識中國，成為堪當民族復興重任的時代新人。

用好社會大課堂是“大思政課”的題中應有之義。2022年8月，教育部會同有關部門聯合公布首批453家“大思政課”實踐教學基地，各地各高校也開展了具有地域特色的有益探索，以現有場館為基礎，圍繞科學精神、工業文化、美麗中國、先進文化等專題設置了不同層級的實踐教學基地，幫助學生從不同維度、不同視角全面認識可愛中國，激發愛國情懷，砥礪奮進精神。

從千姿百態的景觀中認識美麗中國

生態環境是人類生存和發展的根基。習近平總書記指出：“必須牢固樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，站在人與自然和諧共生的高度謀劃發展?！睆那ё税賾B的景觀中認識美麗中國，可以激發學生的愛國情懷，真正將生態文明理念入腦入心。

黨的十八大以來，生態文明建設從認識到實踐都發生了歷史性、轉折性、全局性變化，成就舉世矚目。生態環境保護是功在當代、利在千秋的事業，需要一代又一代中國人持之以恒、久久為功。同時，單一的課堂理論教學形式對提升生態文明意識和養成生態文明習慣的作用相對有限，因而更需要在“大思政課”中從生活小事入手，引導學生掌握環保專業知識技能，自覺樹立綠色生活準則，勇擔生態建設責任。

“人不負青山，青山定不負人”。將生態治理的生動實踐融入思政課教學，不僅要帶學生走進、親近大自然，更要深入淺出地揭示人與自然的關系，引導學生領會踐行習近平生態文明思想。全國各地都不乏實現生態效益、經濟效益、社會效益“三贏”的成功范例，這些都可以作為思政課建設中富有地區特色的教學案例。還可以將實踐課程、社會調查與志愿服務有機結合，幫助學生在參與藍天、碧水、凈土保衛戰的同時，感悟美麗中國來之不易的道理，從而自覺成為生態文明建設的主力軍。

從千家萬戶的奮斗中認識共富中國

共同富裕是社會主義的本質要求，是人民群眾的共同期盼。習近平總書記指出：“新時代的偉大成就是黨和人民一道拼出來、干出來、奮斗出來的！”黨的二十大報告提出了全面建成社會主義現代化強國的宏偉目標和戰略安排。民族要復興，鄉村必振興。這一宏偉愿景，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的，而是有賴于千家萬戶的拼搏奮斗。這也為“大思政課”引導學生認識共富中國提供了豐富的實踐資源。

小康不小康，關鍵看老鄉。經過全黨全國各族人民持續奮斗，在中華大地上全面建成了小康社會。如今，農業現代化建設邁上新臺階，農村面貌明顯改善，農民收入持續增長，“三農”工作取得歷史性成就。但必須注意到，農業農村仍然是我國現代化建設的短板，促進共同富裕，最艱巨最繁重的任務仍然在農村。

要以產業、人才為切入點，將鄉村振興和共同富裕實踐探索有機融入思政課教學。一方面，因地制宜選準產業是關鍵。引領學生樹立問題意識，深入農村開展實地調研，發揮所學知識助力鄉村產業發展。另一方面，改革創新用好人才是保障。通過訪談交流、專家進課堂等形式，讓“90后”、“00后”大學生村官，返鄉創業青年分享經歷和體悟。朋輩交流可以有效回應學生內心訴求，引導學生志存高遠、腳踏實地，在廣袤田野中發現無窮機遇，在鄉村舞臺上張揚青春風采。

從千年文脈的賡續中認識文明中國

文化是一個國家、一個民族的靈魂。習近平總書記指出：“如果不從源遠流長的歷史連續性來認識中國，就不可能理解古代中國，也不可能理解現代中國，更不可能理解未來中國?！蔽幕孕攀歉A、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。只有從千年文脈的賡續中認識文明中國，才能更加深刻地貫通苦難輝煌的過去、日新月異的現在、光明宏大的未來，堅定歷史自信，增強文化自覺，更好擔負起新時代新的文化使命。

中華文明源遠流長、博大精深，要深化學生對中華文明的理解，培育中華優秀傳統文化的忠實傳承者和弘揚者，是“大思政課”需要回答的時代命題。要深入挖掘中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化中的思政元素并有機融入課堂教學，讓學生在歷史與現實的互動中突破時空限制，體悟沉淀在中華文脈中的精神追求。

通過歷史文化展館進行現場教學，具備較高的實操性、趣味性，是幫助學生認識文明中國的常規思路，擴展了可供“大思政課”運用的公共空間。但現場教學不能簡單淪為參觀游覽，要在實踐活動中結合課堂教學內容目標，用好用活文化資源。要致力于提升學生在實踐課程中的參與度和體驗感，精心設計、細心組織、耐心引導、誠心反思，收獲以文化人、以文育人之效。

方志敏曾在《可愛的中國》中憧憬未來中國的光明前景。如今，可愛中國的美好愿景在中華兒女的奮斗中正逐漸變為現實。緊跟時代腳步，持續推動“大思政課”高質量發展，教育引導學生真實、立體、全面地認識可愛中國，對實現中華民族偉大復興的宏偉目標具有重大意義。

（作者系浙江大學馬克思主義學院講師、浙江大學馬克思主義理論創新與傳播研究中心研究員）

《中國教育報》2023年12月07日第5版