■大力弘揚教育家精神筆談

在第39個教師節到來之際，習近平總書記致信全國優秀教師代表，從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態度、仁愛之心、弘道追求6個方面完整深刻地闡述了中國特有的教育家精神的豐富內涵，并號召廣大教師弘揚教育家精神，為強國建設、民族復興偉業作出新的更大貢獻。

習近平總書記關于教育家精神的闡述高屋建瓴、內涵豐富、博大精深，既是對廣大教師的殷切期待，也是賦予人民教師的崇高使命，是基于立德樹人根本任務對廣大教師提出的更高要求，為新時代以弘揚教育家精神為根本打造高素質教師隊伍，將教育家精神轉化為廣大教師為黨育人、為國育才的思想信念與自覺行動指明了前進方向，提供了根本遵循。

大力弘揚教育家精神，建設高素質教師隊伍，是加快建設教育強國、強化教育對民族復興宏偉目標支撐作用的重大戰略舉措。當今世界正經歷百年未有之大變局，立足中華民族偉大復興和世界格局巨變兩個大局，黨的二十大提出了全面建成社會主義現代化強國、實現第二個百年奮斗目標，以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的中心任務，并提出加快建設教育強國的戰略目標。建設教育強國是社會主義現代化強國建設的戰略先導，是中華民族偉大復興的基礎工程，強國必先強教；高素質教師隊伍是教育強國的首要資源，是科技強國的重要保障，是人才強國的重要支撐，強教必先強師。大力弘揚教育家精神，激勵廣大教師樹立“躬耕教壇、強國有我”的遠大志向和抱負，自覺肩負打造中華民族偉大復興“夢之隊”的筑夢人使命，努力將教育家精神轉化為思想自覺和行動自覺是建設高素質教師隊伍的必然要求和首要任務。

大力弘揚教育家精神，是建設高素質教師隊伍、建設高質量教育體系，落實立德樹人根本任務、辦好人民滿意的教育的本質要求。教師是立教之本、興教之源，對落實立德樹人根本任務、辦好人民滿意的教育肩負著重大使命；全面提升教育質量，全面推進素質教育，深化教育教學改革，轉變人才培養模式，培養能擔當社會主義現代化建設大任的一代新人，教師發揮著不可替代的關鍵作用。一言蔽之，教育的高質量發展離不開一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍的有力支撐。習近平總書記對教育家精神的深刻闡釋，是基于立德樹人根本任務和辦好人民滿意的教育的戰略高度對全體教師和教育工作者提出的新的更高的要求。大力弘揚教育家精神，激勵廣大教師樹立教育家的理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態度、仁愛之心、弘道追求，是建設高素質教師隊伍、建設高質量教育體系的必然要求。

大力弘揚教育家精神，是建設高素質教師隊伍的關鍵抓手，也是促進教師自我成長和專業發展的根本所在。一個國家教師群體的精神氣質、綜合素質和職業能力，決定著一個國家教育的品質乃至國家的未來。習近平總書記對教育家精神的深刻闡釋，是對我國一代又一代優秀教師和教育工作者在長期育人實踐中形成的價值理念、職業操守、專業素質的集中概括和高度凝練，也為廣大教師的自身發展提供了方向引領、樹立了發展目標，為廣大教師的自我塑造、自我成長、自我完善注入了強大動力。打造高素質教師隊伍、促進教師職業發展的關鍵，是激勵廣大教師確立價值追求，增強立德樹人的責任感和使命感，引導廣大教師將教育家精神轉化為理想信念，轉化為教育教學行動，潛心從教、悉心育人，更好履行教書育人的神圣職責。大力弘揚教育家精神，培育具有教育家精神的教師隊伍，離不開全社會的支持。要在全社會營造尊重教師勞動和創造的良好環境，著力提高教師的政治地位、社會地位、職業地位，為教師的成長和專業發展提供支持，共同營造優秀教師不斷涌現的良好局面。

中國教育發展戰略學會高度關注教師發展這一重大戰略領域，我們將把大力弘揚教育家精神作為教師發展戰略研究的重要依據，為打造具備教育家精神的高素質教師隊伍作出應有的貢獻。

《中國教育報》2023年12月19日第1版