在面臨畢業(yè)生總量攀升、結(jié)構(gòu)性矛盾突出等多重因素擠壓的情況下，畢業(yè)生就業(yè)預(yù)期有明顯降低、體制內(nèi)就業(yè)偏好增強、靈活就業(yè)趨勢加劇、慢就業(yè)比例有所上升等特點更加突出。如何解決好這些問題，迫切需要政府、用人單位、高職院校、畢業(yè)生四個層面共同發(fā)力，在方式方法上不斷創(chuàng)新，推動就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作提質(zhì)升級，提升畢業(yè)生就業(yè)能力，實現(xiàn)畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。

    讓政策有力度更要有溫度

積極落實國家有關(guān)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，讓政策有力度更要有溫度。結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，因地制宜制定促進大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)政策，優(yōu)化當?shù)貏?chuàng)業(yè)環(huán)境，探索建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，給予資金支持。可以擴大國有企業(yè)、事業(yè)單位、基層服務(wù)項目、應(yīng)征入伍等招聘招募規(guī)模，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。在基層就業(yè)支持體系上，進一步完善并落實畢業(yè)生到基層就業(yè)學(xué)費補償貸款代償?shù)葍?yōu)惠政策，采取有效方式引導(dǎo)更多畢業(yè)生到中西部地區(qū)、艱苦邊遠地區(qū)和基層、鄉(xiāng)村振興一線就業(yè)創(chuàng)業(yè)。做好大學(xué)生征兵工作，落實退役普通高職（專科）士兵免試參加普通專升本招生等優(yōu)惠政策，暢通入伍綠色通道，進一步推進以高校畢業(yè)生為重點的精準征集，提高畢業(yè)生入伍數(shù)量。在升學(xué)與就業(yè)有序銜接方面，統(tǒng)籌安排好專升本考試招生工作時間，專升本招錄工作最好能在每年4月底前完成，從而有時間做好專升本未成功學(xué)生的就業(yè)工作。政府部門應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)的便捷優(yōu)勢，搭建集信息發(fā)布、在線咨詢、網(wǎng)上簽約、問卷反饋、征求意見于一體的網(wǎng)絡(luò)就業(yè)平臺。

    在人才培養(yǎng)中發(fā)揮積極作用

高職院校與企業(yè)之間要加強合作，促使人才培養(yǎng)更加精準。企業(yè)要在人才培養(yǎng)中發(fā)揮積極作用，與培養(yǎng)單位及時溝通，并建立實習(xí)基地，利用寒暑假等課余時間，積極組織教師、學(xué)生參加社會實踐，讓學(xué)生深入企業(yè)，不斷加深對企業(yè)實務(wù)的認識和理解。同時，企業(yè)應(yīng)選派優(yōu)秀的技術(shù)人員、管理人員走進學(xué)校、進入課堂，分享工作中的真實案例，讓學(xué)生把課堂所學(xué)與實際工作緊密結(jié)合在一起，真真切切做到理論聯(lián)系實際、做到教學(xué)相長。

用人單位要與政府和學(xué)校加強互聯(lián)互通，利用互聯(lián)網(wǎng)的高速與便捷優(yōu)勢，及時與畢業(yè)生分享就業(yè)信息，讓畢業(yè)生了解就業(yè)動態(tài)，還可以舉辦線下招聘會，吸引學(xué)生積極參與。在整個招聘過程中，企業(yè)應(yīng)該堅持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取⑷藣徠ヅ涞挠萌嗽瓌t，同時要自覺接受政府、社會以及高職院校監(jiān)督，保證選人的整個流程合乎制度要求。

    引導(dǎo)學(xué)生樹立正確就業(yè)觀

高職院校要將立德樹人根本任務(wù)融于整個人才培養(yǎng)過程中，堅守為黨育人、為國育才初心使命，將就業(yè)育人納入學(xué)校思政工作體系統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一推進。開展黨史團史學(xué)習(xí)教育，講好思政理論課、生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課、心理健康教育課等，將職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)劃教育融于專業(yè)學(xué)習(xí)，通過教師言傳身教、先進典型事跡宣傳、田野鄉(xiāng)間調(diào)查、實習(xí)實踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生客觀認識社會實際、自我準確定位，樹立正確的就業(yè)觀。一是充分利用校友資源，挖掘就業(yè)典型，宣傳先進事跡，彰顯榜樣力量，用身邊人、身邊事引導(dǎo)學(xué)生樹立昂揚向上的就業(yè)價值觀。二是發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)特色，對接重點行業(yè)單位和社會組織共同開展就業(yè)指導(dǎo)，將行業(yè)需求作為就業(yè)價值引領(lǐng)的重要素材，增強學(xué)生對行業(yè)發(fā)展的認知，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)于行業(yè)的熱情。三是整合學(xué)生家庭的力量，以科學(xué)的職業(yè)發(fā)展觀凝聚家長共識，發(fā)揮家長的引導(dǎo)作用，實現(xiàn)家、校、生的同頻共振，最大限度減少盲目的“慢就業(yè)”現(xiàn)象。四是聚焦學(xué)生的個體特點和需求，加強個體針對性指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校特色、學(xué)科特色、人才培養(yǎng)目標等實際，設(shè)立特色職業(yè)發(fā)展工作室，培育建設(shè)專家化的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)團隊，通過專業(yè)化的生涯測評、個體咨詢、團體輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決自我認知、職業(yè)探索、決策與行動等問題。

積極開拓就業(yè)市場，深挖企業(yè)人才需求。推進訪企拓崗促就業(yè)行動，定期由校領(lǐng)導(dǎo)帶隊，招生就業(yè)處、各系組成小組，回訪優(yōu)質(zhì)就業(yè)用人單位，建立就業(yè)基地，謀求與優(yōu)質(zhì)用人單位的深層次合作。深化與長三角、珠三角等地方人社機構(gòu)的交流溝通，挖掘互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和實體經(jīng)濟深度融合創(chuàng)造的就業(yè)機會，在共享經(jīng)濟、現(xiàn)代供應(yīng)鏈等領(lǐng)域拓展就業(yè)新空間，開拓就業(yè)資源市場，保證充足的崗位供給。

積極開展網(wǎng)絡(luò)招聘服務(wù)，通過線上宣講、遠程面試、網(wǎng)上簽約開展招聘，促進線上線下招聘相結(jié)合，提高招聘成功率。就業(yè)工作人員、畢業(yè)班輔導(dǎo)員和求職畢業(yè)生注冊使用“24365”智慧就業(yè)平臺和學(xué)院云就業(yè)平臺，加強線上服務(wù)聯(lián)動；利用學(xué)院云就業(yè)平臺開展就業(yè)信息精準推送服務(wù)，發(fā)布用人單位招聘崗位信息和畢業(yè)生就業(yè)求職信息，利用大數(shù)據(jù)分析功能，為用人單位和畢業(yè)生共同開展網(wǎng)上就業(yè)精準匹配對接服務(wù)。

就業(yè)導(dǎo)向推動人才培養(yǎng)改革。搭建“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”聯(lián)動機制，推動就業(yè)狀況與學(xué)科專業(yè)設(shè)置、招生計劃制定工作有機聯(lián)動，將就業(yè)結(jié)果作為學(xué)科專業(yè)調(diào)整、招生計劃編制的重要衡量指標。強化就業(yè)工作作為國家和社會需求“傳聲筒”效應(yīng)，將用人單位人才需求和畢業(yè)生社會評價有效反饋至人才培養(yǎng)全過程，不斷修訂人才培養(yǎng)方案，推動教育教學(xué)改革。

    在實踐中錘煉各項專業(yè)技能

高職院校畢業(yè)生要充分認知自我、明確目標、加強學(xué)習(xí)，及時調(diào)整就業(yè)理念觀念。畢業(yè)生應(yīng)打破對一線城市、高薪企業(yè)、穩(wěn)定工作的“執(zhí)念”，正確結(jié)合社會需求、自身能力、專業(yè)技能水平來選擇出路，堅定奮斗才是人生最亮麗的底色，努力提升個人素質(zhì)和專業(yè)能力，實現(xiàn)分階段、多元化就業(yè)。樹立先就業(yè)再擇業(yè)的觀念，妥善調(diào)整就業(yè)心理、就業(yè)方法、就業(yè)觀念和就業(yè)能力，將目光轉(zhuǎn)向國家重點關(guān)注、地方大力扶持、區(qū)域發(fā)展?jié)摿Υ蟮幕鶎有袠I(yè)，在實踐中錘煉各項專業(yè)技能，為國家事業(yè)發(fā)展貢獻力量。同時，通過學(xué)校開設(shè)的職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)創(chuàng)業(yè)類課程積極主動地進行職業(yè)生涯規(guī)劃，主動了解就業(yè)市場，端正就業(yè)心態(tài)，設(shè)定理性就業(yè)目標，并根據(jù)自身實際情況對規(guī)劃進行實時反饋和調(diào)整，縮短就業(yè)準備期及觀望期。

學(xué)生家庭要與學(xué)校加強互動，幫助學(xué)生理性分析就業(yè)市場、就業(yè)政策、與學(xué)生匹配的職業(yè)和崗位，以及學(xué)生自身對于就業(yè)的優(yōu)劣勢、綜合能力提升方式及途徑等，協(xié)助學(xué)生克服求學(xué)及就業(yè)中遇到的困難與逆境，保持積極的就業(yè)心態(tài)，與學(xué)校形成協(xié)同育人效應(yīng)，從而實現(xiàn)畢業(yè)生早就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)。

（作者系甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記、院長）

《中國教育報》2023年12月19日第6版