在面臨畢業生總量攀升、結構性矛盾突出等多重因素擠壓的情況下，畢業生就業預期有明顯降低、體制內就業偏好增強、靈活就業趨勢加劇、慢就業比例有所上升等特點更加突出。如何解決好這些問題，迫切需要政府、用人單位、高職院校、畢業生四個層面共同發力，在方式方法上不斷創新，推動就業指導服務工作提質升級，提升畢業生就業能力，實現畢業生高質量充分就業。

    讓政策有力度更要有溫度

積極落實國家有關大學生就業創業的優惠政策，讓政策有力度更要有溫度。結合當地實際情況，因地制宜制定促進大學生就業的相關政策，優化當地創業環境，探索建立大學生創新創業基金，給予資金支持。可以擴大國有企業、事業單位、基層服務項目、應征入伍等招聘招募規模，拓寬畢業生就業渠道。在基層就業支持體系上，進一步完善并落實畢業生到基層就業學費補償貸款代償等優惠政策，采取有效方式引導更多畢業生到中西部地區、艱苦邊遠地區和基層、鄉村振興一線就業創業。做好大學生征兵工作，落實退役普通高職（專科）士兵免試參加普通專升本招生等優惠政策，暢通入伍綠色通道，進一步推進以高校畢業生為重點的精準征集，提高畢業生入伍數量。在升學與就業有序銜接方面，統籌安排好專升本考試招生工作時間，專升本招錄工作最好能在每年4月底前完成，從而有時間做好專升本未成功學生的就業工作。政府部門應利用互聯網的便捷優勢，搭建集信息發布、在線咨詢、網上簽約、問卷反饋、征求意見于一體的網絡就業平臺。

    在人才培養中發揮積極作用

高職院校與企業之間要加強合作，促使人才培養更加精準。企業要在人才培養中發揮積極作用，與培養單位及時溝通，并建立實習基地，利用寒暑假等課余時間，積極組織教師、學生參加社會實踐，讓學生深入企業，不斷加深對企業實務的認識和理解。同時，企業應選派優秀的技術人員、管理人員走進學校、進入課堂，分享工作中的真實案例，讓學生把課堂所學與實際工作緊密結合在一起，真真切切做到理論聯系實際、做到教學相長。

用人單位要與政府和學校加強互聯互通，利用互聯網的高速與便捷優勢，及時與畢業生分享就業信息，讓畢業生了解就業動態，還可以舉辦線下招聘會，吸引學生積極參與。在整個招聘過程中，企業應該堅持德才兼備、以德為先、人崗匹配的用人原則，同時要自覺接受政府、社會以及高職院校監督，保證選人的整個流程合乎制度要求。

    引導學生樹立正確就業觀

高職院校要將立德樹人根本任務融于整個人才培養過程中，堅守為黨育人、為國育才初心使命，將就業育人納入學校思政工作體系統籌規劃、統一推進。開展黨史團史學習教育，講好思政理論課、生涯規劃與就業指導課、心理健康教育課等，將職業道德和職業規劃教育融于專業學習，通過教師言傳身教、先進典型事跡宣傳、田野鄉間調查、實習實踐等方式，引導學生客觀認識社會實際、自我準確定位，樹立正確的就業觀。一是充分利用校友資源，挖掘就業典型，宣傳先進事跡，彰顯榜樣力量，用身邊人、身邊事引導學生樹立昂揚向上的就業價值觀。二是發揮學校辦學特色，對接重點行業單位和社會組織共同開展就業指導，將行業需求作為就業價值引領的重要素材，增強學生對行業發展的認知，培養學生服務于行業的熱情。三是整合學生家庭的力量，以科學的職業發展觀凝聚家長共識，發揮家長的引導作用，實現家、校、生的同頻共振，最大限度減少盲目的“慢就業”現象。四是聚焦學生的個體特點和需求，加強個體針對性指導，結合學校特色、學科特色、人才培養目標等實際，設立特色職業發展工作室，培育建設專家化的職業生涯規劃與就業指導團隊，通過專業化的生涯測評、個體咨詢、團體輔導，幫助學生解決自我認知、職業探索、決策與行動等問題。

積極開拓就業市場，深挖企業人才需求。推進訪企拓崗促就業行動，定期由校領導帶隊，招生就業處、各系組成小組，回訪優質就業用人單位，建立就業基地，謀求與優質用人單位的深層次合作。深化與長三角、珠三角等地方人社機構的交流溝通，挖掘互聯網、大數據、人工智能和實體經濟深度融合創造的就業機會，在共享經濟、現代供應鏈等領域拓展就業新空間，開拓就業資源市場，保證充足的崗位供給。

積極開展網絡招聘服務，通過線上宣講、遠程面試、網上簽約開展招聘，促進線上線下招聘相結合，提高招聘成功率。就業工作人員、畢業班輔導員和求職畢業生注冊使用“24365”智慧就業平臺和學院云就業平臺，加強線上服務聯動；利用學院云就業平臺開展就業信息精準推送服務，發布用人單位招聘崗位信息和畢業生就業求職信息，利用大數據分析功能，為用人單位和畢業生共同開展網上就業精準匹配對接服務。

就業導向推動人才培養改革。搭建“招生—培養—就業”聯動機制，推動就業狀況與學科專業設置、招生計劃制定工作有機聯動，將就業結果作為學科專業調整、招生計劃編制的重要衡量指標。強化就業工作作為國家和社會需求“傳聲筒”效應，將用人單位人才需求和畢業生社會評價有效反饋至人才培養全過程，不斷修訂人才培養方案，推動教育教學改革。

    在實踐中錘煉各項專業技能

高職院校畢業生要充分認知自我、明確目標、加強學習，及時調整就業理念觀念。畢業生應打破對一線城市、高薪企業、穩定工作的“執念”，正確結合社會需求、自身能力、專業技能水平來選擇出路，堅定奮斗才是人生最亮麗的底色，努力提升個人素質和專業能力，實現分階段、多元化就業。樹立先就業再擇業的觀念，妥善調整就業心理、就業方法、就業觀念和就業能力，將目光轉向國家重點關注、地方大力扶持、區域發展潛力大的基層行業，在實踐中錘煉各項專業技能，為國家事業發展貢獻力量。同時，通過學校開設的職業生涯規劃及就業創業類課程積極主動地進行職業生涯規劃，主動了解就業市場，端正就業心態，設定理性就業目標，并根據自身實際情況對規劃進行實時反饋和調整，縮短就業準備期及觀望期。

學生家庭要與學校加強互動，幫助學生理性分析就業市場、就業政策、與學生匹配的職業和崗位，以及學生自身對于就業的優劣勢、綜合能力提升方式及途徑等，協助學生克服求學及就業中遇到的困難與逆境，保持積極的就業心態，與學校形成協同育人效應，從而實現畢業生早就業、高質量就業。

（作者系甘肅交通職業技術學院黨委副書記、院長）

《中國教育報》2023年12月19日第6版