■中國(guó)教育報(bào)評(píng)論員·兩會(huì)快評(píng)

學(xué)生心理健康不僅牽動(dòng)著每個(gè)家庭，也關(guān)系到國(guó)家、民族的未來。前不久教育部召開的相關(guān)會(huì)議也提出，要建立全國(guó)學(xué)生心理健康監(jiān)測(cè)與預(yù)警一體化系統(tǒng)，進(jìn)一步筑牢學(xué)生心理健康“防火墻”。

筑牢“防火墻”，要建設(shè)好前置性的預(yù)防機(jī)制。建立校園心理危機(jī)長(zhǎng)效干預(yù)機(jī)制，從制度層面上保障了學(xué)生心理健康危機(jī)干預(yù)的科學(xué)性和系統(tǒng)性，是健全學(xué)生心理健康工作體系的關(guān)鍵一環(huán)，有助于提升學(xué)校在應(yīng)對(duì)學(xué)生心理健康危機(jī)事件上的處置能力。

學(xué)生心理健康問題的成因復(fù)雜多面，筑牢“防火墻”，就要抓住關(guān)鍵領(lǐng)域、重點(diǎn)環(huán)節(jié)，補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)。如推進(jìn)心理健康問題學(xué)生發(fā)現(xiàn)與應(yīng)急處置機(jī)制和轉(zhuǎn)介就醫(yī)、復(fù)學(xué)機(jī)制建設(shè)，打通快速轉(zhuǎn)介就醫(yī)的“綠色通道”等，把各個(gè)環(huán)節(jié)的工作做細(xì)做實(shí)。（本報(bào)評(píng)論員 郭馨澤）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年03月06日第2版