2024年高考地理命題有哪些特點？重點考查考生的哪些能力？對中學教學改革發揮了什么作用？

“2024年高考地理命題堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務。全國甲卷、新課標卷在整體風格、題型結構上與2023年保持基本穩定，給學生以熟悉感。試題情境真實，設問新穎，重點考查地理學科的必備知識、關鍵能力與學科素養，助力拔尖創新人才選拔培養。”教育部教育考試院命題專家說。

突出課程思政，落實立德樹人根本任務

教育部教育考試院命題專家表示，關注現實問題，樹立總體國家安全觀是今年高考地理試題的一大特點。

“近年來，全球性的生態系統退化、水資源短缺等問題日益突出，地理學科注重引導學生增強保護資源與環境的意識，樹立維護國家安全、發展利益的觀念。”教育部教育考試院命題專家介紹，例如，全國甲卷第44題，以某研究小組在“以水定綠”思想指導下探索合理的人工防風阻沙方式為情境，要求學生結合區域背景條件設計實驗方案，探索水資源約束下具有最佳阻沙效果的灌草種植方式。

教育部教育考試院命題專家表示，展現時代新貌，弘揚中華優秀傳統文化，是今年高考地理試題的另一突出特點。

例如，全國甲卷第43題，以旅游業新質生產力發展為主題，要求學生結合材料所給信息，選擇某一世界文化遺產地，設計一個參與感強、互動度高、體驗性好的文化旅游產品。“試題聚焦新發展理念，體現在核心價值引領下知識的交叉、能力的復合、素養的融合。”教育部教育考試院命題專家說。

    聚焦思維品質，服務創新人才選拔培養

教育部教育考試院命題專家表示，今年高考地理試題注重從要素綜合、時空綜合的角度，重點考查地理事象的形成和演化過程，著力培養探究能力。以全國甲卷第37題為例，試題以洞庭湖歷史時期的形成和演化為素材，探究自然地理過程中的因果關系，關注人類活動對自然地理過程的影響。

“認知區域優勢，并能進行科學的邏輯推導，是中學地理教學的重要內容。區域優勢只有和其他區域相比較方能顯現，同時區域優勢只有通過與外部區域相互作用與聯系，才能發揮其優勢的價值。”教育部教育考試院命題專家強調，試題注重地理聯系考查，著力培養學生邏輯思維。

例如，新課標卷第6—8題，以廣西弄崗自然保護區發現我國喀斯特地區“最高樹”設置情境，引發學生思考“傳統上被認為是亞熱帶季風氣候的地區為何能發育出雨林”“被普遍認為水土流失嚴重、土壤較為貧瘠的喀斯特地區為何能長出參天大樹”，實現對喀斯特地區氣候—地貌—水文—土壤—植被地理系統的綜合考查。

教育部教育考試院命題專家表示，2024年高考地理試題還注重挖掘地理基本概念、基本原理的內涵，引導學生擺脫思維定式，靈活運用所學知識解決實際問題。

深化考教銜接，引導教學回歸教育本源

“用理論回答并指導解決實踐中遇到的問題，進而推進實踐基礎上的理論創新，以新的理論指導新的實踐，這是理論與實踐的辯證關系。”教育部教育考試院命題專家表示，高考地理試題遵循課程標準，要求學生能夠建立知識、能力、素養之間的內在聯系，融會貫通。

例如，全國甲卷第1—3題，以蘇州工業園區中的中新合作區為案例，聚焦商業區、住宅區、工業區布局規劃，重點考查學生對功能分區與布局等基礎知識和基本原理的掌握程度。新課標卷第4—5題，則以工業園區規劃的各功能分區容積率差異為背景，通過文字信息與示意圖的呈現，考查學生遷移所學內容，運用新概念解決現實問題的能力。

教育部教育考試院命題專家介紹，2024年高考地理試題還注重設置多樣的情境類型和靈活的設問方式，“這體現了以學生為本、以情境和任務為基礎考查素養的評價要求”。

“試題情境和任務高度統一，科學問題和分層設問有機結合，既保證了考查的深度，又適度降低了解決問題的難度，有助于深化考教銜接，引導教學回歸教育本源。”教育部教育考試院命題專家說。

《中國教育報》2024年06月09日第2版