■不斷開創(chuàng)新時代思政教育新局面

青春逢盛世，奮斗正當(dāng)時。

在吉林，有這樣一堂以“奮斗”為主題的思政課，它不在傳統(tǒng)意義上的教室里，而是以電視欄目的形式，透過青春尋訪人的視角，尋訪學(xué)校的各個角落，乃至工廠車間、田間地頭，以“學(xué)生講、老師談、書記說”的新穎形式，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的奮斗經(jīng)歷和火熱青春。

這是一檔由中共吉林省委教育工委、吉林省教育廳主辦，吉林教育電視臺、吉林省高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作中心聯(lián)合承辦的面向全省學(xué)生的思政類電視理論欄目——“奮斗有我”大思政課堂。

突出主題，呈現(xiàn)身邊人身邊事

“奮斗有我”大思政課堂圍繞“奮斗”這個大主題，每一期都有一個不同的主題：“青春綻放”“追光逐夢 星辰大海”“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力中的高校作為和青年擔(dān)當(dāng)”……

“我們圍繞習(xí)近平總書記的指示精神和黨的二十大精神，緊扣時代脈搏，認(rèn)真提煉每一期的主題。”吉林教育電視臺副臺長王俏說，“這樣每一期都形成一個關(guān)鍵詞，像第五期的‘鑄牢’，第六期的‘新質(zhì)生產(chǎn)力’，圍繞這些關(guān)鍵詞，來反映新時代大學(xué)生追求夢想的火熱實(shí)踐和肩負(fù)使命的勇氣擔(dān)當(dāng)。”

吉林是東北抗日聯(lián)軍創(chuàng)建地、東北解放戰(zhàn)爭發(fā)起地、抗美援朝后援地，是新中國汽車工業(yè)的搖籃、新中國電影事業(yè)的搖籃、中國人民航空事業(yè)的搖籃，這“三地三搖籃”是吉林這片熱土的紅色標(biāo)識。

作為新時代的大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)怎樣理解并傳承紅色基因，鑄牢中華民族共同體意識？延邊大學(xué)給出了答案。

在“青春同行 共鑄中華民族共同體意識”一課中，延邊大學(xué)“紅石榴”紅色文化傳承發(fā)展調(diào)研團(tuán)的實(shí)踐調(diào)研報告榮獲“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽國賽一等獎。成員之一的學(xué)生關(guān)鈁元說出了心里話：“在‘山山金達(dá)萊、村村烈士碑’的紅色延邊，‘生死與共、命運(yùn)與共’的共同體理念一直深深扎根在各族同胞心里。我們有責(zé)任更好地傳承紅色文化、建設(shè)美好邊疆。”

“‘奮斗有我’大思政課堂變換了思政教育的‘打開方式’，用身邊的奮斗故事引導(dǎo)學(xué)生正確看待理想與現(xiàn)實(shí)的辯證關(guān)系，提升了思政課的針對性和吸引力。”延邊大學(xué)一位思政課教師說。

豐富形式，生動講述入腦入心

“現(xiàn)在是早晨5點(diǎn)，隨著早晨巡塘工作的進(jìn)行，小院又要開始忙碌充實(shí)的一天了！”在“稻田里的青春答卷”一課中，來自吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)的王文進(jìn)這樣開始介紹自己的團(tuán)隊(duì)生活。

2022年，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)稻漁科技小院被評為“最美科技小院”。在老師的帶領(lǐng)下，稻漁綜合種養(yǎng)項(xiàng)目也在不斷取得新的突破。王文進(jìn)表示，要在這廣闊的大地課堂上，在這火熱的鄉(xiāng)村振興生產(chǎn)一線，努力寫好吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)“科技小院”師生共同的青春答卷。

通過學(xué)生講、老師談、書記說，多側(cè)面、多角度呈現(xiàn)青年學(xué)生的火熱青春，反映新時代中國青年的使命擔(dān)當(dāng)，讓一個個案例和形象生動豐富起來。

在“追光逐夢 星辰大海”一課中，長春理工大學(xué)的同學(xué)自發(fā)組成一個小小的社會實(shí)踐團(tuán)，去長光衛(wèi)星技術(shù)股份有限公司看“吉林一號”，尋找來自天空的啟迪。

“我從小就向往浩瀚的星空，期待這次活動讓我能離天空、離我的夢更近一些！”長春理工大學(xué)測控技術(shù)與儀器專業(yè)學(xué)生林佳旺興奮地說。

在“奮斗有我”大思政課堂中展現(xiàn)的，除了追光逐夢的渴望，還有克服困難的艱辛。

“最折磨人的是，每天都要一遍一遍地重復(fù)實(shí)驗(yàn)，然后一遍一遍地出現(xiàn)各種問題。”參加全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽的長春理工大學(xué)學(xué)生林偉鳴回憶他們參加競賽的難忘經(jīng)歷。

“其實(shí)科研就是這樣，不斷地學(xué)習(xí)、不斷地思考、不斷地實(shí)踐。科研是苦的，可一旦有了成果之后，一切就都是甜的。”長春理工大學(xué)通信工程專業(yè)指導(dǎo)教師朱一峰說。

“以往的思政課，我們都是在課堂上聽老師講，而大思政課堂通過電視節(jié)目的方式呈現(xiàn)，有畫面、有聲音、有現(xiàn)場、有訪談，讓我們跟隨尋訪人的鏡頭，逐步深入，更直觀、生動，讓我們深受感染。”長春理工大學(xué)的一名學(xué)生說。

貼近學(xué)生，既接地氣又有新意

“如何在網(wǎng)絡(luò)時代做好思政教育？我們認(rèn)為必須貼近學(xué)生，滿足他們移動閱讀、碎片化閱讀的需要，以他們喜聞樂見的方式來打造高光的‘思政時刻’。”吉林省教育廳高校思想政治工作處處長楊延秋說。

“奮斗有我”大思政課堂每期10分鐘，每期都有一個或兩個案例，短小精悍，既有對學(xué)生火熱實(shí)踐的尋訪和記錄，也有對奮斗精神的理解與思考，更有對當(dāng)代青年追求光榮與夢想的鼓勵與期許，可以滿足大學(xué)生刷短視頻、碎片化閱讀的學(xué)習(xí)需求。

“這種大思政課堂展現(xiàn)給我們的既有科技小院的支農(nóng)大學(xué)生、實(shí)驗(yàn)室的研究生，還有社會實(shí)踐團(tuán)、舞蹈團(tuán)的成員，參加比賽的大學(xué)生……讓我們能夠直觀感受不同大學(xué)生的火熱青春，感受榜樣的無窮力量。”長春人文學(xué)院的一名大學(xué)生說。

“‘奮斗有我’大思政課堂貼近大學(xué)生，透過青春尋訪人的視角，利用電視欄目進(jìn)行創(chuàng)新性表達(dá)、大眾化傳播，可以有效引導(dǎo)學(xué)生將愛國情、強(qiáng)國志、報國行自覺融入強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)，激發(fā)廣大青年學(xué)子努力成長為讓黨放心愛國奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。”長春人文學(xué)院馬克思主義學(xué)院直屬黨支部書記元禮娜說。

“我們充分調(diào)動全社會力量和資源，靈活采取‘線上+線下’‘課內(nèi)+課外’‘校內(nèi)+校外’等教學(xué)方法，建設(shè)‘大課堂’、搭建‘大平臺’、建好‘大師資’，不斷提升大思政課鑄魂育人實(shí)效。”楊延秋表示，“未來，我們還將繼續(xù)推進(jìn)高校思政課程與媒體的深度對接，以廣播電視的生動表達(dá)，以接地氣、有新意、有趣味的節(jié)目內(nèi)容，講透理論精髓、樹牢中國自信，促進(jìn)高校學(xué)生深刻感悟習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的實(shí)踐力量，引導(dǎo)學(xué)生立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任。”

《中國教育報》2024年06月10日第1版