■跟著課本讀中國(guó)

    主辦：中國(guó)教育報(bào) 協(xié)辦：人民教育出版社

夏日時(shí)節(jié)，隨著飛機(jī)的轟鳴聲，記者來(lái)到了位于小興安嶺腹地的祖國(guó)林都——黑龍江省伊春市。在千米的高空上俯瞰，一片蒼茫翠綠。在夏季的雨水云霧中，小興安嶺山連著山，松濤層層疊疊向遠(yuǎn)方推進(jìn)，萬(wàn)頃林海就這樣闖入了視野。

伊春，一座因林而生、因林而興、因林而轉(zhuǎn)的城市。從祖國(guó)重要的木材基地到守護(hù)在祖國(guó)北方的一道綠色屏障，伊春經(jīng)歷了數(shù)次陣痛、數(shù)次轉(zhuǎn)型。進(jìn)入新時(shí)代，伊春扎實(shí)推進(jìn)人與自然和諧共生的重要實(shí)踐，伊春教育系統(tǒng)構(gòu)建起了生態(tài)文明教育的長(zhǎng)效機(jī)制，讓綠樹(shù)也能育人。

    綠色營(yíng)地，醉人的花園

小興安嶺的夏季有多美？統(tǒng)編語(yǔ)文教材三年級(jí)上冊(cè)課文《美麗的小興安嶺》這樣描述：夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線(xiàn)，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷金光，穿過(guò)樹(shù)梢……

仿佛為了印證課本上的描述，6月，記者走進(jìn)伊春九峰山養(yǎng)心谷研學(xué)實(shí)踐教育營(yíng)地，目之所及都是綠色——深的、淺的、明的、暗的……

清冽的溪水從山谷中傾瀉而下，草地上開(kāi)滿(mǎn)了紅的、黃的、白的、粉的野花，白樺林筆直的枝干向天空伸展，東方白鸛、斑頭雁、黑熊等國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物在動(dòng)物救護(hù)繁育中心悠閑漫步。

“營(yíng)地就建在小興安嶺深處，這里森林覆蓋率達(dá)96%以上，有野生植物近1400種，林海中有珍貴的紅松、紅皮云杉等多種樹(shù)種，每年有上萬(wàn)人次學(xué)子來(lái)此研學(xué)，感受森林的魅力。”九峰山養(yǎng)心谷研學(xué)實(shí)踐教育營(yíng)地負(fù)責(zé)人王麗娟說(shuō)。

說(shuō)起伊春，伊春市教育局局長(zhǎng)代軼歐如數(shù)家珍：

——這里森林覆蓋率高達(dá)83.8%，每年可吸納二氧化碳2430萬(wàn)噸，是名副其實(shí)的地球之肺。

——這里有亞洲面積最大的紅松原始林。世界上60%的紅松分布在中國(guó)，中國(guó)50%的紅松集中在伊春。故而伊春有著“紅松故鄉(xiāng)”的美譽(yù)。

——這里有林間野生動(dòng)植物1700余種，林海中有冷杉、紅松等珍貴樹(shù)種，還有東北虎、猞猁等珍貴物種，是保護(hù)全球生物多樣性的活基因庫(kù)。

在營(yíng)地的萌寵樂(lè)園，一群瞪著大眼睛、屁股上長(zhǎng)有白毛的“小鹿”吸引了記者的目光。王麗娟介紹，這不是鹿，而是東北神獸“傻”狍子。

“說(shuō)它‘傻’是因?yàn)樗鼈円?jiàn)人不僅不躲，反而喜歡湊上來(lái)。其實(shí)是好奇心重，咱們想看它，它也想看咱們。”王麗娟說(shuō)，作為小興安嶺野生動(dòng)物救護(hù)繁育研究中心安置自然教育園，營(yíng)地救治存放傷病殘弱、迷途受困的野生動(dòng)物近百種，3000余只。

在營(yíng)地的林區(qū)，有一棵紅松樹(shù)王，高40多米，要兩人才能合抱住。“紅松生長(zhǎng)極其緩慢，一粒種子要經(jīng)歷800年，才能長(zhǎng)成這樣的紅松樹(shù)王。”代軼歐向記者介紹，伊春的林海經(jīng)過(guò)了億萬(wàn)年的進(jìn)化和演替，才形成了以紅松為主的針闊葉混交林，成為守護(hù)在祖國(guó)北方的一道綠色屏障。

“每年學(xué)校都會(huì)組織我們到森林研學(xué)，我特別喜歡‘土壤印象’‘林海穿越’‘珍禽萌寵’等課程，這些課程不僅讓我認(rèn)識(shí)了黑土地、珍稀動(dòng)植物，也更深入地了解了家鄉(xiāng)歷史。”研學(xué)學(xué)生、伊美區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（3）班學(xué)生海婧璇說(shuō)，“我熱愛(ài)我的家鄉(xiāng)小興安嶺，這里不僅是一座美麗的大花園，更是祖國(guó)的寶庫(kù)。”

    綠色校園，成長(zhǎng)的樂(lè)園

“同學(xué)們，小興安嶺是我們的家鄉(xiāng)，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，家鄉(xiāng)的四季都有哪些美麗的景色呢？”在伊美區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（6）班的課堂上，語(yǔ)文教師王玲正帶著孩子們學(xué)習(xí)課文《美麗的小興安嶺》。

王玲循循善誘，孩子們爭(zhēng)先恐后地描繪著自己眼中小興安嶺的美——

春天，小興安嶺的樹(shù)木都綠了，好像一把大傘，特別美麗。

夏天，小興安嶺的山坡上五顏六色的花朵都開(kāi)了，好像給大地穿上了一條花裙子。

秋天，我最喜歡家鄉(xiāng)的五花山，樹(shù)葉有各種各樣的顏色，媽媽經(jīng)常帶我去網(wǎng)紅路打卡拍照。

冬天，小興安嶺變得銀裝素裹，好像一個(gè)白色的童話(huà)世界。我們可以堆雪人、打雪仗，玩得可開(kāi)心了。

“課文意在以自然之美激發(fā)環(huán)保意識(shí)。”王玲說(shuō)，依偎在森林懷抱中的伊春，四時(shí)四季都是美景，森林里的每一棵樹(shù)、每一片葉子都在涵育著人們。

在伊美區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，除了語(yǔ)文課，科學(xué)課上的碳匯測(cè)量，讓孩子們用現(xiàn)代技術(shù)記錄下森林的每一次呼吸；思政課上林業(yè)發(fā)展史和市情市策的講解，讓孩子們更加珍惜“森林里的家”；跨學(xué)科實(shí)踐課上尋找伊春特產(chǎn)、誦讀和伊春有關(guān)的文學(xué)作品、拍攝家鄉(xiāng)的風(fēng)景，讓孩子們?cè)趥鞒斜就廖幕信嘤龕?ài)鄉(xiāng)之情。

走出課堂，漫步實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園，映入眼簾的是一片綠意盎然、生機(jī)勃勃——松樹(shù)、柳樹(shù)、榆葉梅郁郁蔥蔥，孩子們?cè)诓賵?chǎng)上自由地奔跑呼吸。走進(jìn)教學(xué)樓，窗臺(tái)上擺放著刺五加、樹(shù)莓、老桑芹、紅松等本地植物的盆栽，花盆上不僅寫(xiě)有植物的名字、特性，還有負(fù)責(zé)養(yǎng)護(hù)的學(xué)生信息。走廊上，有孩子們用松枝、松果、松子做的粘貼畫(huà)，還有他們拍攝的森林和動(dòng)物……

“校園里，每一棵樹(shù)都是育人資源。”伊美區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)董丹說(shuō)，學(xué)校充分利用林區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)，在校園里種植了多種本土樹(shù)種，春季柳樹(shù)吐綠、夏秋榆葉梅茂盛、松樹(shù)一年四季常綠，形成了四季有綠、三季有花的美景。

董丹介紹，近年來(lái)，學(xué)校積極創(chuàng)建“綠色學(xué)校”，通過(guò)合理規(guī)劃校園、美化校園環(huán)境，在各學(xué)科中滲透生態(tài)環(huán)境教育，加強(qiáng)校園文化建設(shè)等方式，不斷增強(qiáng)師生環(huán)保意識(shí)、提高環(huán)保能力，積極創(chuàng)造綠色、和諧、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境。

在伊春市，各學(xué)校結(jié)合自己的特色和優(yōu)勢(shì)，在校園內(nèi)開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)容豐富的綠色教育主題活動(dòng)。比如，伊美區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、友好區(qū)第一中學(xué)等中小學(xué)校舉行“守護(hù)藍(lán)天精靈”“生態(tài)文明”主題升旗儀式；金林區(qū)第四中學(xué)積極組織各班學(xué)生親手栽種花草樹(shù)木，用實(shí)際行動(dòng)為校園添綠。

“我們已將生態(tài)文明教育納入了日常教育教學(xué)全過(guò)程。”代軼歐說(shuō)，各學(xué)校通過(guò)主題班（團(tuán)、隊(duì)）會(huì)課、勞動(dòng)教育課、綠色研學(xué)行、社會(huì)實(shí)踐等多種形式，幫助學(xué)生們掌握生活中的環(huán)境保護(hù)方法，養(yǎng)成節(jié)約能源的習(xí)慣，讓綠色的校園成為孩子們成長(zhǎng)的樂(lè)園。

    綠色林都，生態(tài)的家園

“作為國(guó)家重要的木材生產(chǎn)基地，70多年來(lái)，伊春累計(jì)為國(guó)家貢獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)木材約2.7億立方米，占全國(guó)國(guó)有林區(qū)的五分之一，上繳各種利稅、育林基金等近300億元。這些木材如果裝上火車(chē)一列一列地連起來(lái)，可以沿赤道繞1.8圈；如果一棵一棵地連起來(lái)，可以從地球到月球往返6.5次。”在伊春森林博物館，王玲對(duì)研學(xué)的孩子們說(shuō)，伊春為我國(guó)森林工業(yè)的奠基和發(fā)展、為祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)作出了重大貢獻(xiàn)。

聽(tīng)著森林博物館里的模擬電鋸聲、伐木聲、號(hào)子聲，看著木屋、鐵軌、卡車(chē)的實(shí)物，聽(tīng)著伐木工人馬永順的故事……在冰天雪地、光影交錯(cuò)的博物館里，孩子們仿佛回到了那個(gè)火熱的年代。

然而，在砍伐之下，森林里的樹(shù)越來(lái)越細(xì)，木材越來(lái)越少。到20世紀(jì)八九十年代，伊春林區(qū)陷入經(jīng)濟(jì)危機(jī)和資源危困，可采資源幾近枯竭，莽莽林海面臨“透支”風(fēng)險(xiǎn)。伴隨而來(lái)的是水土流失、空氣污染、自然災(zāi)害和遲滯的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2016年5月23日，習(xí)近平總書(shū)記考察黑龍江，首站來(lái)到伊春，提出林區(qū)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展怎么樣、林區(qū)生態(tài)保護(hù)怎么樣、林場(chǎng)職工生活怎么樣“林區(qū)三問(wèn)”，留下“讓老林區(qū)煥發(fā)青春活力”的殷殷囑托。

沿著習(xí)近平總書(shū)記指引的方向，伊春林區(qū)經(jīng)歷了從限伐到全面禁伐的過(guò)程，采取了封山育林和植樹(shù)造林、林場(chǎng)撤并和生態(tài)移民等生態(tài)修復(fù)措施。

數(shù)據(jù)見(jiàn)證了伊春的生態(tài)之變——國(guó)家天保工程實(shí)施20多年來(lái)，伊春森林蓄積量由2.05億立方米增長(zhǎng)到3.75億立方米，森林覆蓋率從74.2%提高到83.8%，森林涵養(yǎng)水源、防治土壤侵蝕、改善大氣質(zhì)量等生態(tài)效益日益顯著。伊春已從過(guò)去單一保護(hù)林木林地為主，轉(zhuǎn)變?yōu)樯剿痔锖荨⒁吧鷦?dòng)植物系統(tǒng)保護(hù)。

林區(qū)不伐木，林下找出路。今天的伊春，從當(dāng)年向國(guó)家貢獻(xiàn)木材，到還大山一片綠色，走出了一條以生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展為導(dǎo)向的高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展之路。

作為“中國(guó)林都”，伊春有取之不竭、用之不盡的森林教育資源。近年來(lái)，伊春積極深挖自然資源和歷史人文資源，形成了以“森林教育”為主打品牌的特色研學(xué)網(wǎng)絡(luò)。

代軼歐介紹，伊春形成了“綠色林都之春”“暢爽林都之夏”等四季研學(xué)線(xiàn)路和林下經(jīng)濟(jì)、林區(qū)精神、保護(hù)珍稀動(dòng)植物等精品課程，遴選了一批中小學(xué)研學(xué)基地，形成了濃厚的研學(xué)教育氛圍。

春季，賞杜鵑花海，體驗(yàn)東北民俗，探秘恐龍足跡；夏季，暢游原始森林，在清澈的溪水中漂流；秋季，采摘藍(lán)莓木耳，體驗(yàn)?zāi)舅囍谱鳎欢荆^霧凇奇觀，挑戰(zhàn)林海雪原……在實(shí)踐活動(dòng)中，師生盡情感受自然之美，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，感受林區(qū)綠色化轉(zhuǎn)型發(fā)展成就，樹(shù)立人與自然和諧共處的理念。

“依托大森林、大濕地、大界江、大熔巖、大恐龍等獨(dú)特的自然資源，我們精心打造了‘森林里的家’綠色精品研學(xué)路線(xiàn)和綠色發(fā)展等4個(gè)模塊下的40個(gè)精品課程體系。”伊春市中小學(xué)生綜合實(shí)踐學(xué)校校長(zhǎng)苗萃說(shuō)。

“近年來(lái)，伊春市教育系統(tǒng)不斷推進(jìn)綠色教育，逐步形成了生態(tài)文明教育長(zhǎng)效機(jī)制。”代軼歐說(shuō)，伊春師生積極踐行綠色低碳、節(jié)能環(huán)保的理念，使全體師生成為綠色發(fā)展的播種者、建設(shè)者，低碳生活的倡導(dǎo)者、實(shí)踐者，環(huán)境保護(hù)的宣傳者、監(jiān)督者，為全市生態(tài)環(huán)境建設(shè)貢獻(xiàn)教育力量。

現(xiàn)在，在林下、在溪旁、在花海，小興安嶺處處是風(fēng)景，處處皆教育。

（本報(bào)特別報(bào)道組成員：本報(bào)記者 張圣華 蘇令 曹曦 董魯皖龍 王家源 通訊員 劉少博 執(zhí)筆：本報(bào)記者 董魯皖龍）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年07月02日第1版