本報訊（記者 紀秀君）在新時代建設高質量教育體系背景下，為進一步發(fā)揮首都學前教育教研工作在推動學前教育事業(yè)發(fā)展、內涵提升和提高教師專業(yè)水平等方面的重要作用，北京教育科學研究院早期教育研究所日前發(fā)布《高質量發(fā)展背景下加強和改進學前教育教研工作的建議》。

《建議》提出，在當前學前教育新形勢、新要求下，教研工作要完成服務幼兒全面發(fā)展、服務幼兒園保教實踐、服務教師專業(yè)成長、服務學前教育管理決策等主要任務，克服功利主義和形式主義，扎實解決保育教育實踐問題。

《建議》對市、區(qū)教研室與幼兒園各自教研工作和職責進行了細致說明，并進一步提出聚焦實踐問題、下移教研中心、著力觀念更新、研究引領發(fā)展四項工作要領，通過市—區(qū)—園三級教研網絡機制，幫助幼兒園提升發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力，促使教師在自我反思、對話協商、深度會談、思維共創(chuàng)中，樹立正確的兒童觀、教育觀，開辟教師知行合一、可持續(xù)發(fā)展新路徑。

《建議》倡導建立良好的園本教研生態(tài)，切實減輕教師負擔，保障教師有充足的時間研究和改進教育工作；同時在三級教研聯動機制基礎上發(fā)展市級教研基地，強化區(qū)域教研網絡，探索多樣化、數字化教研方式，全面提升教研有效性。

據悉，北京市教委正在開展全市幼兒教師基本功展示與培訓活動，旨在以此為契機推動首都學前教育全面落實《幼兒園保育教育質量評估指南》，并在此過程中，進一步強化學前教育教研隊伍建設，助力教師專業(yè)發(fā)展。

《中國教育報》2024年07月07日第1版