黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視文化建設(shè)，強調(diào)：“中國特色社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進(jìn)文化，植根于中國特色社會主義偉大實踐。”這一重要論述為高校文化傳承創(chuàng)新和鑄魂育人指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。

傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，夯實文化自立自信自強的根基。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有突出的連續(xù)性、突出的創(chuàng)新性、突出的統(tǒng)一性、突出的包容性、突出的和平性等精神特質(zhì)，既體現(xiàn)了民族文化博大精深和海納百川的特性，又反映了民族文化敢于面對挑戰(zhàn)和成功應(yīng)戰(zhàn)的特征，能夠在守望相助和眾志成城中不斷創(chuàng)造奇跡，能夠在和而不同和美美與共中容納不同文明的長處和優(yōu)點。當(dāng)代青年是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的主體后備力量，青年時期樹立的民族文化觀，影響著未來的實踐觀和創(chuàng)造觀。當(dāng)代大學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀的認(rèn)知得到了普遍提升，他們還需要更為系統(tǒng)、深刻和全面的理解，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化突出特性的深刻認(rèn)識和認(rèn)同感，在鞏固文化主體性中增強文化自信。因此，推進(jìn)文化自立自信自強，對于當(dāng)代大學(xué)生傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義。

高校在立德樹人過程中，大力加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，有助于厚植學(xué)生家國情懷，增強學(xué)生愛國主義意識，增進(jìn)學(xué)生對民族歷史文化的認(rèn)同感和自信心，幫助學(xué)生自覺確立守護(hù)中華民族共有精神家園的使命和擔(dān)當(dāng)，爭當(dāng)新時代促進(jìn)民族文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的實踐者，爭做維護(hù)國家統(tǒng)一和世界和平的守護(hù)者，為推動構(gòu)建人類命運共同體貢獻(xiàn)青年力量。

高校應(yīng)堅持系統(tǒng)觀念、辯證觀念和協(xié)同觀念，既要建好思政課程和課程思政的育人主陣地，又要用好科研育人和服務(wù)育人的主渠道，更要發(fā)揮實習(xí)、實訓(xùn)和實戰(zhàn)育人的“主戰(zhàn)場”，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫穿理論教學(xué)、實踐教學(xué)和社會服務(wù)全過程，引領(lǐng)青年在知行合一中不斷提升文化自信，在守正創(chuàng)新中持續(xù)增強文化自覺，在文化交流互鑒中積極推進(jìn)文化自強，增強做中國人的志氣、骨氣和底氣。唯其如此，我們才能以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化筑牢青年理想信念和文化自信的根基，全面提升青年的文化品位、報國志向和道德情操，激發(fā)青年的民族自尊心、自信心和自豪感，增強青年“強國有我”的責(zé)任感、使命感和緊迫感，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興匯聚青春力量。

傳承革命文化和紅色基因，破解當(dāng)代青年的成長煩惱。革命文化擁有鮮明的民族和時代特征，具有崇高的道德品格和厚重的實踐屬性，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的動力源泉和精神支柱。以偉大建黨精神為源頭，包括井岡山精神、長征精神、延安精神、太行精神（呂梁精神）等的中國共產(chǎn)黨人精神譜系源遠(yuǎn)流長，凝結(jié)著對黨忠誠、實事求是、依靠群眾、無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、信仰堅定和敢于勝利等精神特質(zhì)。在多元文化的影響下，當(dāng)今部分大學(xué)生存在著理想不夠遠(yuǎn)大、信仰不夠堅定、信念不夠牢固的現(xiàn)象，存在享樂主義和利己主義傾向。傳承革命文化和紅色基因，對于校正這部分大學(xué)生的價值取向和人生航向，加強社會主義核心價值觀教育，回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育的根本問題，均具有極強的針對性和精準(zhǔn)性。

高校應(yīng)將紅色文化、紅色基因和紅色精神融入鑄魂育人全過程，努力形塑當(dāng)代大學(xué)生共同的價值取向和精神追求，鍛造具有民族品格和紅色基因的文化定力，為“傳道授業(yè)解惑”注入新動能和新活力。要堅定當(dāng)代大學(xué)生以人民為中心的價值取向和奮斗立場，促使其將個人成長與國家富強、民族復(fù)興緊密結(jié)合起來，以小我成就大我鑄偉業(yè)，以大我引領(lǐng)小我促成長，從而培養(yǎng)造就大批堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

青年有擔(dān)當(dāng)，民族有希望。傳承和踐行好革命文化，能夠解答好高校培根鑄魂的時代命題，引導(dǎo)青年扣好世界觀、人生觀和價值觀的“第一粒扣子”，鍛造胸懷天下、剛健有為和樂觀堅韌的集體人格，堅定勇?lián)姑⒂绿糁負(fù)?dān)和勇毅前行的奮斗品格，促使青年成為革命文化的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。通過大力開展課程思政和實踐教學(xué)，創(chuàng)新勞動教育、美育和德育等的載體和手段，幫助青年消除“躺平”、“佛系”等消極心態(tài)對未來職業(yè)規(guī)劃的影響，除卻亞健康文化對他們成長成才的誤導(dǎo)，阻斷歷史虛無主義、精致利己主義等錯誤觀念對鑄魂育人事業(yè)的侵蝕。用活用好革命文化蘊含的精神力量，在傳承紅色基因中，切實擔(dān)負(fù)起高校為黨育人、為國育才的使命任務(wù)，高質(zhì)量地培養(yǎng)出大批有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。

傳承社會主義先進(jìn)文化，增強文化自強的動力和情懷。社會主義先進(jìn)文化具有以人民為中心、守正創(chuàng)新和開放包容等特質(zhì)，構(gòu)成了中國特色社會主義文化的重要特征。客觀而言，當(dāng)今部分大學(xué)生對全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的目標(biāo)還需要更加明確，對社會層面的價值取向有待深入理解，對公民個人層面的價值準(zhǔn)則要更為堅定地踐行。傳承好社會主義先進(jìn)文化，對解決當(dāng)代大學(xué)生面臨的問題、加強社會主義核心價值觀建設(shè)尤為迫切。

作為重要的人才高地、創(chuàng)新高地和文化高地，為全面推進(jìn)強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力人才支撐，高校責(zé)無旁貸、大有可為。首先，高校要在鑄魂育人中堅持以人民為中心的社會服務(wù)和貢獻(xiàn)導(dǎo)向，創(chuàng)新校企合作與產(chǎn)教融合聯(lián)動機制，在校內(nèi)實訓(xùn)和校外實戰(zhàn)中培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生不負(fù)人民的家國情懷和服務(wù)人民的能力本領(lǐng)，形成教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈有機銜接的倍增效應(yīng)，在學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向和持續(xù)改進(jìn)中培養(yǎng)適應(yīng)時代需要的“高精尖缺”拔尖創(chuàng)新人才。其次，高校要堅持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，勇于向“卡脖子”技術(shù)領(lǐng)域沖鋒陷陣，敢于在科技無人區(qū)挑戰(zhàn)自我，善于在前沿領(lǐng)域先聲奪人，創(chuàng)新培育科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和人文精神的有效機制，構(gòu)建具有中國特色的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系，培養(yǎng)造就更多具有民族情懷、全球視野的大科學(xué)家和“大先生”，大力傳承弘揚教育家精神和勞模精神（勞動精神、工匠精神），積極培育當(dāng)代大學(xué)生的批判思維、創(chuàng)新意識和應(yīng)戰(zhàn)能力，為守護(hù)國家科技安全、政治安全和文化安全貢獻(xiàn)力量。最后，高校要堅持愛國主義精神和改革創(chuàng)新精神，建構(gòu)具有中國特色的大學(xué)文化精神。高校要以大歷史觀處理好源與流的關(guān)系，梳理傳承好“明德”、“親民”和“至善”等辦學(xué)傳統(tǒng)；以大實踐觀踐行好知與行的關(guān)系，持續(xù)提升服務(wù)國家重大戰(zhàn)略的能力和水準(zhǔn)，在加快建設(shè)教育強國、科技強國和人才強國中發(fā)揮應(yīng)有作用；以大情懷把握好道與器的關(guān)系，發(fā)揮好高校在社會發(fā)展中的重要作用，為促進(jìn)社會主義核心價值觀入腦入心，為人類社會的全面進(jìn)步貢獻(xiàn)磅礴力量。

傳承好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化，對于堅持黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，鞏固好當(dāng)代大學(xué)生文化建設(shè)的主體性作用，引領(lǐng)其切實肩負(fù)起新的文化使命，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

（作者系呂梁學(xué)院黨委副書記、校長）

《中國教育報》2024年07月18日第6版