■在一線·到基層尋找青春答案

提高風(fēng)洞風(fēng)速，飛機(jī)模型緩緩起飛；戴上神奇手套，遠(yuǎn)程操控機(jī)器手臂；制作手工糖果，創(chuàng)造一條條“彩虹瀑布”……今年暑假，一場場酷炫的科技秀讓貴州省關(guān)嶺縣大山深處的孩子們“驚掉了下巴”。他們在神奇又好玩的“未來課堂”上，感受著科技之光，一雙雙夢想的翅膀悄然中飛向了更遠(yuǎn)方。

這是揚(yáng)州大學(xué)“益往黔行”公益實踐團(tuán)隊走進(jìn)貴州山區(qū)村小的第十年。2014年以來，他們發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，以生活實例展開科技教育，累計研發(fā)涵蓋物理、化學(xué)、地理、生物等七大類60余門課程，帶著孩子們在科普教育、科技制作、科研互動中，打開科技世界的大門。

“短短暑假，能給孩子們帶來什么？留下什么？”指導(dǎo)教師金秀平早在學(xué)生時代就參與了支教活動。在他看來，近年來，村小辦學(xué)條件已大幅改善，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，但相比于城市學(xué)校，山區(qū)村小的科技、藝術(shù)等素質(zhì)教育短板還很明顯。

為此，團(tuán)隊早在10年前就打出“科技支教”品牌。志愿者們定點對接貴州省關(guān)嶺縣和鎮(zhèn)寧縣20余所村小，利用暑期開設(shè)“未來課堂”，帶領(lǐng)孩子們深入淺出地暢游科技世界。

彩虹為什么是彩色的？露水是怎么形成的？星星為什么會眨眼睛？……孩子們的小腦袋中充滿各種疑惑，一個又一個新奇的問題讓不少村小教師直撓頭。這些好奇心在志愿者們的“科技魔法”中找到了答案。志愿者們征集孩子們的科學(xué)問題，并從身邊生活尋找科技素材，因地制宜制作科普設(shè)備，研發(fā)出一門門“土味十足”的科普課程。

“噗——”孩子們制作的“水火箭”騰空而起，大家興高采烈地跳起來。“調(diào)皮鬼”張海軍這兩天爭著給老師趙天海當(dāng)助手，新奇的科技實驗儼然成為他的新玩具。他一直念叨說：“未來我要成為一名火箭專家，把人類送上火星。”

10年來，薪火相傳，接續(xù)奮斗。志愿者們根據(jù)征集的300余個問題，設(shè)計了200余個科普實驗，并帶著孩子們親手制作各種科普設(shè)備；累計募集200余萬元資金，在13所村小建立了科普實驗室。每到暑假，志愿者們都會在山與山之間穿梭，給村小帶來科技之光。

更可貴的是，一些志愿者畢業(yè)后選擇前往山區(qū)成為鄉(xiāng)村教師，還有一些志愿者原本是團(tuán)隊教過的學(xué)生，考上大學(xué)后自愿加入團(tuán)隊，返鄉(xiāng)支教。

2014年至今，在“益往黔行”團(tuán)隊，多次支教甚至扎根山區(qū)賦能鄉(xiāng)村教育的志愿者多達(dá)20余人。得益于志愿者的長期堅持和不斷創(chuàng)新，他們成為全國唯一3次獲得中國青年志愿服務(wù)項目大賽金獎的團(tuán)隊。今年4月，以團(tuán)隊成員為主體的揚(yáng)州大學(xué)電氣與能源動力工程學(xué)院研究生第二黨支部，獲得第三批全國高校“百個研究生樣板黨支部”榮譽(yù)稱號。

“這是一場愛與被愛、付出與收獲的‘雙向奔赴’。”在揚(yáng)州大學(xué)副校長蔡穎蔚看來，科普小課堂也是實踐“大思政課”。志愿者們利用暑期實踐大課堂，行中思、思中悟，書寫了成己達(dá)人的青春華章，這正是上好“大思政課”的生動注腳。

《中國教育報》2024年08月20日第1版