“快看快看，我要展示絕活了！”大（2）班幼兒麥子祺興奮地跑向爬繩。只見她雙手緊握繩子，屈腿夾繩，用力向上蹬，每一步都穩穩踩在繩結上。一眨眼工夫，她就爬上了頂部。“看我多厲害！”麥子祺驕傲地大喊。

　　和煦的陽光下，幼兒穿梭于水池、沙堆、攀爬網等區域，嬉戲玩鬧，神采飛揚。每到戶外自由活動時間，廣東省廣州市越秀區東方紅幼兒園就成了孩子們的運動樂園。

　　“我們希望通過豐富多彩的體育運動項目，讓孩子們在笑聲中張開健康成長、全面發展的‘逐夢之翼’。”東方紅幼兒園園長林舉卿表示，幼兒園注重以體育運動“野蠻”體魄、健全人格、磨礪意志，讓幼兒在快樂的運動體驗中發展潛能。

　　噴水廣場、攀爬網、足球場，以及造型材質各異的大型玩具，都給幼兒帶來了多元的運動體驗。東方紅幼兒園基于兒童立場，合理利用有限的空間資源，以契合幼兒身心發展需求為著力點，創設運動樂園。

　　可通往“秘密小屋”的地下通道，能登上二樓的大型攀爬網……東方紅幼兒園利用教學樓旁的斜坡，為幼兒創造了一個冒險空間。幼兒時而爬高爬低，時而鉆進“秘密小屋”說悄悄話。

　　“冒險區來自集體智慧，這背后還有段故事。”林舉卿笑著說，冒險區原本是塊綠化帶，然而種下很多花草后，都難以成活。于是幼兒園決定，在此開發大型玩具設施。

　　“如何讓幼兒獲得不同于其他區域的運動體驗？”林舉卿與教師們開展頭腦風暴。在林舉卿看來，幼兒是天生的冒險家，他們喜歡挑戰新鮮事物。該園從幼兒的天性出發，將這塊坡地改造為冒險區域。

　　大班一名幼兒引起了林舉卿的注意：每天入園后，他都來看施工進度，像一位小監工。“這里可以挖一個地洞嗎？我們可以藏起來。”幼兒的話給了教師靈感，一條富有神秘感的地下通道就此誕生。“孩子的地盤孩子做主，他們是運動場地的小小設計師。”林舉卿笑著說。

　　兩層樓高的大型攀爬網，鍛煉著幼兒的膽魄與運動技巧。“對于很多孩子而言，在沒有成人幫助下登頂，是一個難關。”教師李莎表示，幼兒在攀爬過程中不僅能鍛煉身體協調能力，還能培養團結協作、勇往直前的品質。

　　“腳慢慢找到位置了，就可以蹬上去！”在伙伴張栩寧的鼓勵下，黃可馨繼續向上爬，她緊緊拽著繩網，卻難以踩到合適的落腳點。“可以踩這里，然后用力蹬！”在張栩寧的幫助下，黃可馨終于找到了合適的腳部發力點，一步步爬上平臺。

　　如何利用好功能多樣的運動區域，提升體育活動的趣味性和幼兒的參與度？“除了集體體育教學活動，我們每周還會開展兩次混班體育區域游戲。”副園長銀淑亮介紹，幼兒可以在規定時間內任意選擇活動區域，自由決定玩法。這種自主自發的活動形式，讓更多幼兒從運動中獲得愉悅體驗。

　　運動氛圍濃厚的東方紅幼兒園，還積極引入外部資源。幼兒園邀請專業機構的足球教練入園，向幼兒傳授運球、控球、射門等技巧，并開展足球嘉年華、趣味足球賽等活動。此外，幼兒園還積極利用社區資源，邀請舞龍、舞獅隊入園表演。教師根據幼兒的運動特點等，對舞龍、舞獅等表演進行適當改造后，再傳授給幼兒。

　　看到龍珠、龍頭等道具，很多幼兒按捺不住激動的心情，紛紛表示要體驗一把舞龍的快感。“老師，我想當龍頭！我很強壯的！”中（2）班幼兒劉致逸渴望而又堅定的眼神，感染了教師張志偉。

　　劉致逸舉著龍頭，跟著龍珠靈活移動，還引導伙伴保持安全距離。“我感覺自己也變成了龍！”興奮的劉致逸讓張志偉備受觸動，他認為這種體驗能在孩子心中埋下快樂運動的“種子”。教師在幼兒的興趣之上加以引導，能幫助他們走得更遠。

　　“我們來比拼一下，看誰拍的數量最多！”大（2）班幼兒楊博智、王屹然專注地拍著籃球，不服輸的模樣逗笑了大家。“其實發展幼兒運動潛能，在我看來就是‘拋磚引玉’。我們要在幼兒的興趣之上，培養他們的運動習慣、特長。”教師李楊說。

《中國教育報》2024年10月06日 第01版