看！彩綢飛舞，舞出秋收冬藏的喜悅美麗；聽！鼓聲震天，奏出新時代的凱歌。近日，一場近400名小學生參加的大型腰鼓團體操表演，在山東省安丘市興安街道城北小學的操場舉行。

　　“我們城北小學的腰鼓1988年創立，30多年來九任校長屆屆相傳，如今有了專項教材、專業教師、專門社團。花樣腰鼓讓學生打出了精氣神、舞出了家國情，已成為我們城北小學的亮麗名片。”城北小學黨總支書記、校長鹿立華自豪地說。

　　該校腰鼓隊的傳承是安丘市推進“中華優秀傳統文化進校園”的一個剪影。目前，安丘市內所有中小學都有自己的傳統文化傳承項目，其中傳承民俗文化的學校有45所，傳承民間工藝的有23所，綜合開展的有29所。其中，傳承5年以上的校園傳統文化項目有26個，10年以上的有11個，20年以上的有2個。城北小學的腰鼓已經傳承了30多年，實驗小學的橫笛教學項目已經延續了40多年。興安小學京劇藝術傳承項目培養出的學生，有6人是中國國家京劇院等單位的專業演員。

　　“中華文明五千年傳承，這是中國人共同的根脈。抓好優秀傳統文化教育是新時代立德樹人工作的迫切需要，我們培養的學生必須浸潤著中華優秀傳統文化。”安丘市教體局黨組書記、局長陳學輝說。

　　如何推動學校把優秀傳統文化教育落到實處？安丘市從機制建設、制度保障、師資保障、教材建設、課程落實等方面打出了“組合拳”，多管齊下，確保優秀傳統文化進校園落地生根、開花結果。

　　安丘市建立了一名教體局副局長專門分工負責、教科院總牽頭、學生健康成長研究中心主抓、相關科室配合、社會各界共同參與的工作機制。該市明確校長是第一責任人，提出“傳統文化教育好不好，關鍵在校長”的要求，各學校還專門成立傳統文化教育隊伍，打牢做好工作的關鍵支撐。

　　在機制建設方面，該市制定了相關辦法，將中小學生參與中華優秀傳統文化的學習和實踐活動與綜合素質評價直接掛鉤；把傳統文化教育開展情況納入教育綜合督導，課題研究納入政府教學成果獎評選范疇。邀請文旅等有關部門的專家和社會文化名人，輪流到學校開展“送培到校”專題培訓。

　　“2024年開展傳統文化師資35場次，培訓專任教師124名，取得了很好效果。此外，我們還專門聘請了23名非遺項目傳承人到學校做兼課教師，讓學生在非遺項目技藝傳承學習體驗的過程中，領悟中華優秀傳統文化的博大精深。”安丘市教體局黨組成員、副局長張振升介紹。

　　“按照‘學前階段和小學低年級抓感知啟蒙教育、小學高年級抓認知教育、初中階段抓認同教育、高中階段開展文化自信教育’的工作思路，我們從安丘歷史文化實際出發，確立了中華國粹、鄉土文化、歷史名人典故、傳統文化典籍、文明禮儀、重要傳統節日六大類44個重點項目，先后編寫完成《弟子規》《可愛的安丘》等讀本，編寫了12冊的‘安丘歷史文化叢書’，供學校使用。”張振升說。

　　目前，安丘各學校已組建研究團隊285個，開發系列課程實操設計用書107套，全部納入教學計劃和課程表，構建常態化學習模式，實現了傳統文化教育教學的全覆蓋、日常化、規范化。

　　“學習傳統文化要占用學生的在校時間，會對學生的課業學習造成影響嗎？我要告訴大家，我家孩子自從學了打腰鼓，性格開朗了，人也自信了，學習積極性大增，成績反倒提升了一大截。”城北小學張明悅的家長十分肯定地說。

　　“面向未來，中華優秀傳統文化傳承和發展更需要新一代青少年的賡續傳承。”陳學輝說，“下一步，我們將持續推進優秀傳統文化‘一校一品’建設，推動中華優秀傳統文化的創造性轉化、創新性發展，讓非遺文化在校園和師生傳承中枝繁葉茂，以其獨特的魅力為青少年成長增值賦能。”

《中國教育報》2024年11月23日 第03版