■學習貫徹全國教育大會精神筆談

　　全國教育大會全面總結了新時代教育事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的格局性變化，系統闡釋了教育強國的科學內涵和基本路徑，是對新時代新征程加快建設教育強國作出動員部署的一次重要會議。習近平總書記在大會上的重要講話具有很強的政治性、思想性、指導性，是指導新時代新征程教育工作的綱領性文獻，為建設教育強國指明了前進方向、提供了根本遵循。

　　教育部教育質量評估中心始終堅持把學習貫徹習近平總書記重要講話和全國教育大會精神作為重大政治任務，切實把思想和行動統一到黨中央決策部署上來，牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，不忘“對國家負責、為學校服務”初心使命，以教育評價改革為牽引，努力建立健全覆蓋大中小幼全學段“上下貫通、協同聯動”的教育質量評估體系，助力教育強國建設深入推進，奮力譜寫新時代中國教育評估新篇章。

　　把牢教育的政治屬性，堅持以立德樹人為根本任務打造教育評估體系。我們要建成的教育強國，是中國特色社會主義教育強國。要堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，實施新時代立德樹人工程，不斷加強和改進新時代學校思想政治教育，深入推進大中小學思想政治教育一體化建設。一是發(fā)揮教育評價“指揮棒”作用，構建以立德樹人成效為根本標準的院校評估體系，建立充分體現社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統文化、數字素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、可持續(xù)發(fā)展目標的專業(yè)認證標準，將立德樹人要求有效融入評估實踐，引導各類學校堅持不懈用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，扎實筑牢學校政治根基，讓思政工作見行見效。二是探索開展對大中小全學段思想政治課程建設質量監(jiān)測，持續(xù)深化對高校思政課程的質量監(jiān)測，建立從小學至高中，以及與高等教育科學銜接的思政教育評價體系，確保思政教育評價連貫性，為教育工作始終把握正確政治方向、有效塑造學生價值觀保駕護航。

　　把牢教育的人民屬性，堅持以人民滿意為首要標準檢驗教育評估成效。建設教育強國，最終是辦好人民滿意的教育。要堅持以人民為中心，不斷提升教育公共服務的普惠性、可及性、便捷性，讓教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。一是助力夯實基礎教育基點。探索建立高中學生綜合素質和高中學校特色發(fā)展評價體系，開展全國中小學科學教育監(jiān)測和分級診斷，構建基礎教育辦學質量常態(tài)監(jiān)測機制，研制全國基礎教育質量報告，建設農村教育監(jiān)測中心，進一步筑牢高質量基礎教育評價體系的“四梁八柱”，不斷激發(fā)中小學辦學活力、提升基礎教育質量，讓廣大人民群眾共享教育改革發(fā)展成果。二是助力發(fā)揮職業(yè)教育“銅腰”作用。面向經濟社會發(fā)展需求，立足培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才，探索構建中國特色、世界水平高等職業(yè)教育評估體系，推動高等職業(yè)教育高質量發(fā)展，服務職業(yè)教育體系建設改革。探索建立高等職業(yè)教育質量監(jiān)測數據分析平臺，支撐管理預警和教育決策、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)與新質生產力發(fā)展。開展高職院校合格評估，引導高職院校強化人才培養(yǎng)中心地位，堅持職業(yè)教育定位，優(yōu)化職業(yè)教育類型特征，不斷提高人才培養(yǎng)質量。

　　把牢教育的戰(zhàn)略屬性，堅持以系統觀念為發(fā)展引領構建教育評估格局。教育是國之大計、黨之大計。要堅持和運用系統觀念，跳出教育看教育、立足全局看教育、著眼長遠看教育，始終將服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命。一是發(fā)揮高等教育的龍頭引領作用。圍繞一體推進教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)，以數智賦能院校評估、專業(yè)認證、質量監(jiān)測為重點，內外協同聯動，迭代升級“五位一體”高等教育評估體系。分類推進高校改革，建立完善符合中國實際的高校分類評估標準及資源分配激勵機制。開展保合格、上水平、追卓越三級專業(yè)認證“構建行動”，探索建立周期性開展、全領域覆蓋、分級分類實施的認證體系，推動高校完善以科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求為牽引的高校專業(yè)設置調整機制和人才培養(yǎng)模式。開展高校人才培養(yǎng)質量發(fā)展性、服務性、結果性、預警性監(jiān)測，推進高等教育國際可比數據庫以及高校師生教學成效和滿意度調查數據庫建設，構建多元主體參與、多維度的監(jiān)測體系，精準服務教育治理體系和治理能力提升。二是把握教育評價的轉型發(fā)展方向。圍繞深入落實國家教育數字化戰(zhàn)略，全面收集、管好用活公共數據資源，構建統一高效的信息化平臺和規(guī)范化的數據管理機制，形成覆蓋全國的全口徑教育質量評價數據庫。充分運用數字化、智能化技術手段，建設國家教育質量保障數據基座。三是融入教育的國際發(fā)展格局。統籌“引進來”和“走出去”，打造以我為主的中國高等教育質量評估和專業(yè)認證品牌，倡導構建高等教育質量保障共同體，努力形成同我國綜合國力和國際地位相匹配的國際教育話語權。

　　教育是強國建設、民族復興之基。教育評估應以更高站位、更大格局、更寬視野深刻認識教育的職責使命，以更大決心、更大勇氣、更大力度，積極推進教育評估體系系統性重構、整體性重塑、機制性重建，以準確識變的思維、科學應變的能力、主動求變的精神書寫教育評估事業(yè)使命擔當，務實功、出實招、求實效，爭做改革行動派，跑出發(fā)展加速度，在奮力譜寫教育強國建設嶄新篇章中貢獻評估力量！

《中國教育報》2024年12月16日 第01版