科技自立自強是國家強盛之基、安全之要。黨的二十屆三中全會審議通過的《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》提出，“推進高水平科技自立自強”。高校在開展基礎前沿研究、推動科技成果轉化和創(chuàng)新人才可持續(xù)供給等方面發(fā)揮著重要作用。邁入中國式現代化建設新征程，高校應當切實扛起使命擔當，聚焦科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的有效聯(lián)動，積極探索服務國家高水平科技自立自強的實踐路徑，在發(fā)展新質生產力中展現更大作為。

　　內在邏輯：服務中國式現代化建設

　　高水平科技自立自強是中國式現代化建設的重要內容和內在動力。從世界發(fā)展進程看，現代化的過程實際上是科技創(chuàng)新和擴散的過程，而科學技術現代化一直是中國建設社會主義現代化強國的核心目標之一。歷史經驗也表明，科技是一個國家邁向繁榮發(fā)展的關鍵，發(fā)展生產力歸根到底要靠科技創(chuàng)新來驅動。當前，中國已經邁入高質量發(fā)展階段，單純依靠傳統(tǒng)要素的大規(guī)模投入已難以有效支撐新發(fā)展格局的構建。實現中國式現代化，必須依靠高水平科技自立自強來推動社會生產力實現跨越式發(fā)展。

　　服務高水平科技自立自強是高校履行中國式現代化使命擔當的關鍵所在。科技創(chuàng)新本質上靠人才驅動，而高水平人才培養(yǎng)依靠高質量教育特別是高質量的高等教育。高校作為國家教育體系的關鍵一環(huán)，是實現高水平科技自立自強的重要支撐，是推動和引領中國式現代化建設的重要力量。近年來，高校獲得國家三大科技獎勵和承擔的基礎研究均占總量的60%以上，作為人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新主陣地的作用日益彰顯。邁入新征程，高校更應錨定在國家發(fā)展全局中的戰(zhàn)略定位，主動融入中國式現代化建設大局，以更積極的姿態(tài)自覺服務國家高水平科技自立自強。

　　高校服務高水平科技自立自強具有其他創(chuàng)新主體無法比擬的優(yōu)勢。與其他創(chuàng)新主體相比，高校擁有更多元的科研平臺、更充足的科研人才、更濃厚的科研氛圍、更豐富的科研資源以及更廣泛的對外交流合作渠道。同時，高校擁有相對健全的科研組織體系和科研激勵機制，能夠更有效地對接國家和社會需求。一方面，高校的科技創(chuàng)新機制相對靈活，能夠主動適應、服務和引領經濟社會發(fā)展需求；另一方面，高校的科學研究不以經濟價值為最高追求，因而能夠更好地服務于國家長遠戰(zhàn)略需要。

　　戰(zhàn)略重點：瞄準前沿需求集中發(fā)力

　　對標世界科技前沿，增強科研資源凝聚力。當前，世界百年未有之大變局加速演進，全球科技競爭日益激烈，前沿科技、未來科技逐漸成為大國博弈的主戰(zhàn)場。一方面，各主要經濟體持續(xù)加強對前沿科技的部署，前瞻性謀劃未來產業(yè)布局。另一方面，世界科技強國保守主義趨勢明顯，西方科技同盟力圖遏制中國在前沿科技領域的追趕。在這樣的大背景下，高校應自覺對標世界科技前沿，直面挑戰(zhàn)、把握機遇，集聚優(yōu)勢資源、培育創(chuàng)新力量，以有組織科研推進原創(chuàng)性、引領性核心前沿技術攻關，引領世界科技發(fā)展新方向。

　　對接國家重大需求，提升核心科技競爭力。面向國家重大戰(zhàn)略需求是實現高水平科技自立自強必須堅持的首要原則，這也為高校服務高水平科技自立自強指明了方向。高校應堅決貫徹落實習近平總書記重要論述和黨中央決策部署，聚焦國家戰(zhàn)略需求，圍繞基礎研究和高新技術集中發(fā)力，不斷提升國家科技核心競爭力。

　　服務經濟社會發(fā)展，推動發(fā)展新質生產力。實現高水平科技自立自強，根本目的在于通過推動科技創(chuàng)新成果轉化來提升社會生產力。高校作為教育、科技和人才的重要結合點，應當在發(fā)展新質生產力中展現更大作為。一方面，應當聚焦經濟社會發(fā)展需求，開展前端核心前沿科技攻關；另一方面，應致力于后端的科技成果轉化應用，特別是要面向經濟主戰(zhàn)場，推動科技與經濟高度融合，為新質生產力的培育和提升注入科技力量。

　　路徑選擇：著眼優(yōu)勢提升服務能力

　　持續(xù)強化基礎科學研究，提升原始創(chuàng)新能力。加強基礎科學研究是提升原始創(chuàng)新能力的根本，也是高校高質量發(fā)展的基石。高校應當加大基礎科學研究統(tǒng)籌力度，聚焦關鍵性技術“卡脖子”難題，重點布局一批基礎學科研究中心和科研創(chuàng)新平臺，加強基礎設施、儀器設備、研究經費等方面的支持。同時，要加大各類人才計劃對基礎研究人才支持力度，聚焦前沿科技和前瞻性理論布局，努力實現重大科學發(fā)現和基礎理論問題的突破。

　　積極創(chuàng)新科研組織模式，提升協(xié)同攻關能力。高校要強化科學研究布局與國家戰(zhàn)略需求的有效銜接，按照“國家急需、世界一流、制度先進、貢獻突出”的要求，從關鍵工業(yè)技術、新能源技術、生物技術等重點領域著手開展協(xié)同攻關研究。同時，高校要強化科研組織模式創(chuàng)新，推動科研力量優(yōu)化配置和資源共享，加強高校內部科研組織模式創(chuàng)新和結構優(yōu)化。此外，政府部門也要強化高校間的科技協(xié)同，構建區(qū)域創(chuàng)新體系，形成網絡型創(chuàng)新格局，發(fā)揮集群優(yōu)勢提升科學研究的能力和效率。

　　著力培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才，提升開拓引領能力。一方面，高校要持續(xù)提升人才自主培養(yǎng)質量，聚焦為黨育人、為國育才的初心使命，優(yōu)化學科專業(yè)布局和人才培養(yǎng)路徑，推動產教融合、科教融匯，深化教學改革和國際合作，培養(yǎng)具有家國情懷和科學精神的拔尖創(chuàng)新人才。另一方面，高校要加快建設高水平科研人才隊伍，強化領軍人才和一流創(chuàng)新團隊培育，積極吸納優(yōu)秀青年人才參與重大任務攻關，完善基礎研究人才差異化評價和長周期支持機制。

　　高效推動科技成果轉化，提升產業(yè)創(chuàng)新能力。科技成果只有轉化為現實生產力，才能不斷搶占前沿產業(yè)高地、推動經濟社會高質量發(fā)展。因此，高校要聚焦服務中國式現代化建設，推動科技成果轉化應用，提升科技支撐經濟社會發(fā)展的能力。一方面，要疏通科技成果轉化鏈條，堅持系統(tǒng)思維，推動科學研究、實驗研究和推廣研究有效聯(lián)動，改革完善科技成果轉化的體制機制，并著力強化知識產權管理。另一方面，要深化與企業(yè)的合作，鼓勵校內科研人員以技術顧問的身份參與企業(yè)研發(fā)經營活動，鼓勵企業(yè)派遣優(yōu)秀人才到高校開展理論進修和技術研發(fā)工作。此外，還要關注區(qū)域經濟社會發(fā)展重點，推動教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈與產業(yè)鏈有機銜接，實現科技成果就地就近轉化，把高校科研整體優(yōu)勢轉化為地方經濟社會發(fā)展勢能。

　　（作者系南京林業(yè)大學校長）

《中國教育報》2024年12月16日 第05版