■教育強國建設 高校黨建何為·筆談

　　華東師范大學堅持黨的領導，根據黨中央和教育部黨組的總體部署，錨定“建設引領育人創新的中國特色世界一流大學”卓越航標，強化使命驅動，在深入推進“一融雙高”過程中突出目標牽引、問題牽引和貢獻牽引，以高質量黨建引領推動辦學治校水平持續躍升，通過學科專業布局優化、人才培養模式創新、學術研究范式轉型、社會服務能級提升、內部治理模式改革等系列舉措，積極探索部屬師范大學服務支撐教育強國建設的創新之路。

　　一、推進“一融雙高”，增強對高質量發展的引領力

　　學校始終把全面加強黨的領導作為高質量辦學治校的根本保障，堅持以高質量黨建增強事業發展引領力。圍繞學校第十四次黨代會確立的目標任務，強化使命驅動，推進落實“三大卓越工程”和“五個一流行動計劃”，通過召開學校全委會等，凝聚“以高質量黨建引領高質量發展”的思想共識。在常態化基本培訓中貫徹“一融雙高”導向，引導干部學習領會進一步全面深化改革、推進中國式現代化的要求，探索把辦學前移到產業一線、把學科建在產業一線的新模式新機制，落實到學校發展新質生產力、籌建臨港新校區的實踐中。持續提升基層黨組織引領高質量發展的能力水平，制定《華東師范大學院系級黨組織書記抓黨建述職評議考核辦法》《華東師范大學“雙帶頭人”教師黨支部書記培育工作實施辦法》。

　　二、錨定卓越育人，提升拔尖創新人才培養的硬實力

　　發布《卓越育人綱要》，抓實思政課“關鍵課程”、用好課堂教學“主渠道”，全覆蓋實施課程思政。優化學科專業布局，升級卓越育人模式，構筑卓越人才培養改革試驗區；優化碩博士招生結構，推動6個國家關鍵領域戰略人才儲備專項工作，成立卓越工程師學院，建設前沿學科交叉中心，探索融合育人新模式。實施“數智躍升”計劃，推出人工智能賦能本科教育教學全過程工作方案。培養高素質專業化創新型教師隊伍，落實本研銜接師范生公費教育，實施“一流專業教育+一流教師教育+一流智能教育”的卓越師范生培養模式。

　　三、聚焦卓越學術，強化原創性科學研究的組織力

　　聚焦卓越學術，強化原創性科學研究的組織力，更加突出從教育科技人才一體推進的大戰略上辦教育。提升咨政建言合力，向全國人大提交關于“提煉和弘揚教育家精神，進一步加強教師隊伍建設”的建議獲采納，在服務重大戰略需求中堅定“強國必先強師”的使命責任。發布《卓越學術綱要》，以加強“戰略導向、學科交叉、團隊協同、冷門絕學”研究為重點，實施“理工科卓越學術三年行動計劃”，謀劃“新一輪文科高質量發展行動計劃”，推動“從0到1”的前沿基礎研究，推動AI賦能和學科交叉的科研范式變革，全面提升學術創新策源能力。

　　四、圍繞卓越服務，提升服務經濟社會發展的貢獻力

　　面向國家戰略需求、服務區域經濟社會發展，凝聚政—校—企合作發展共識，先后在重慶、貴州、海南等地設立地方研究院，助力地方產業升級和經濟轉型發展；立足辦學所在地，布局普陀—閔行—臨港高質量孵化載體，建設國家大學科技園等孵化平臺。服務我國基礎教育優質均衡發展，合作舉辦附屬學校、承擔“國優計劃”“優師計劃”等；對標教育部“師范教育協同提質計劃”相關要求，作為“第二組團”團長，整合優質資源，發揮“雁陣效應”，有力帶動地方師范院校轉型升級。

　　五、創新體制機制，釋放可持續發展的內驅力

　　全面深化年度考核綜合改革，強化使命驅動，強化目標牽引、問題牽引和貢獻牽引，制定《華東師范大學關于進一步全面深化二級實體單位、中層領導班子和中層領導人員年度考核綜合改革的意見》，強化標志性工作、工作實效和改革實績考核。以教育家精神為引領推進高質量教師隊伍建設，實施人才引育“新雙百計劃”，鼓勵“領軍引路+青年提速”式的學科交叉研究和團隊培養模式；實施戰略科學家培育計劃，建立健全科研團隊負責人責任機制；構建教師榮譽體系和準聘—長聘體系，鼓勵青年科技人才真正“十年磨一劍”，不斷攻克“卡脖子”關鍵核心技術。

《中國教育報》2024年12月18日 第03版