“都2024年了，學外語還有什么用？”“AI翻譯軟件的效率這么高，學外語會不會‘畢業即失業’？”剛入學時，電子科技大學外國語學院學生鄒文杰常常聽到外界對外語人才的質疑，這讓他對自己的專業產生了懷疑，對未來的就業方向也充滿了困惑。

　　這些問題不只困擾鄒文杰一個人。近年來，各類AI翻譯軟件在生活中被廣泛應用，掌握外語似乎已不再是一門“手藝”。

　　“我們的大數據模型已經廣泛應用，目前在細分領域翻譯可以達到90％左右的準確率。針對日常口語化的表達，大模型翻譯已經很準確了，只有一些垂域場景的個別專業名詞翻譯不出來。”一家知名高新技術企業的算法工程師姚鍥（化名）告訴記者。

　　AI技術卷入翻譯領域，對職業譯者產生了不小沖擊。“水平低的翻譯人才確實容易被AI取代，但優秀的高級翻譯人才還是很稀缺。”從事外語翻譯行業20余年的鄭蒗認為，人工智能雖然會對翻譯人才市場進行“洗牌”，但還無法替代人工翻譯，只是對職業譯者的要求更高了。

　　對此，四川外國語大學教授、意大利文學譯者陳英也深有同感。她認為，翻譯除了準確傳達原文信息，還要講究語境的恰當性。特別是在文學作品的翻譯中，要讓“譯文有情感、有溫度”，這背后考究的是譯者扎實的語言功底、敏銳的洞察力和跨文化理解能力，這是翻譯軟件目前還做不到的。

　　語言功底、人文情懷、行業知識……這些都是外語人才守住陣地的“法寶”，回溯到學校，如何培養出時代所需的外語人才呢？這成為各大高校外國語學院必須思考的問題。

　　在成都外國語學院，聯合國官方語言和共建“一帶一路”國家語言專業開設齊全，在此基礎上，學校還開設了“工程技術法語”“醫療翻譯葡萄牙語”“跨境電商意大利語”等應用型特色課程，以滿足社會對復合型外語人才的需求。“這些課程的設置，旨在培養在實際生活和未來職場中，能夠講好中國故事的新時代應用型外語人才。”成都外國語學院教務處處長劉鷹說。

　　電子科技大學外國語學院則將部分語言技能類課程轉為實訓課，增加課下項目性培訓，課上聚焦更具深度的語言學相關理論的探索。在公共課上，學院要求學生學習微積分、社會科學中的統計方法等數理課程，還邀請不同領域的語言學教師介紹研究領域，拓寬學生視野，引導他們正確認識外語專業。

　　隨著對英語專業的深入了解，鄒文杰發現，英語專業不僅是學習語言，而且涉及語音、語法、語用等多個維度。目前，他還學會了一些算法開發技能，焦慮情緒得到了很大緩解。

　　如今，各高校外國語學院主動求變，在改革中又出現了新的突破點：利用AI賦能教學。“請將《沁園春·雪》翻譯成俄語。”近日，在西南石油大學外國語學院“俄語修辭學”課堂上，主講教師楊麗新把指令“喂”給智能AI助教，不一會兒就得到了答案。這時，學生需要結合中俄文化差異，指出AI答案的優缺點，并在此基礎上進行完善，讓《沁園春·雪》的俄語表達既符合本土語境，也符合“信達雅”的原則。西南石油大學外國語學院利用人工智能推動教學模式變革，“俄語修辭學”課程就是該校AI賦能新形態課程培育建設項目之一。

　　“外語人才不僅可以成為AI的使用者，還能成為AI的設計者。”電子科技大學外國語學院語言智能實驗班專項辦公室負責人施宇星介紹，2023年，電子科技大學結合學科優勢，在外國語學院開設語言智能實驗班，該班級選拔數理基礎較好的學生加入，未進入實驗班的學生也可以選修該班的所有課程，這些課程涵蓋概率論與數理統計、計算機基礎、人工智能神經網絡、語言智能工程項目實訓等方面，滿足學生多元化學習需求。

　　“AI不會搶走你的‘飯碗’，但精通AI的人會。我們會盡最大努力讓學生成為掌握先進技術、跟得上時代步伐的外語人才。”施宇星展望道。

《中國教育報》2025年01月16日 第03版