近日，江蘇鹽城某幼兒園發放調查表，收集家長家庭產業、可提供哪些教育資源等敏感信息引發質疑。幼兒園給出園方回應稱此舉是省級優質幼兒園復審需要，但當地教育局否定其行為并責成涉事幼兒園整改。

　　幼兒園調查家長“背景”，此前多地都曾發生過。此次鹽城某幼兒園引發的調查事件再次表明：推進家園共育必須堅守邊界與底線，尊重家長隱私權益，切不可打“擦邊球”收集孩子信息，一旦逾越信息收集的合理邊界和底線，不僅違背法律和教育倫理，還動搖了教育公平的根基。

　　家校社協同育人是中國特色高質量教育體系的重要組成部分。幼兒教育是兒童成長的重要階段，在幼兒入園時，教師了解幼兒及家長的基本信息，便于提升日常教育管理的精準性，加強緊急情況下的聯系。但媒體報道的這所幼兒園的調查內容遭到人們質疑，是因為不僅調查學生父母，連爺爺奶奶也要調查，不僅包括工作單位，還要知道家庭產業，以及家長能為幼兒園提供哪些資源等。

　　隨著社會的文明和進步，人們越來越重視個人隱私的保護，收集個人信息更需遵循合法、正當、必要原則。早在2022年，教育部就明確要求中小學嚴禁采集家長職務和收入信息，這一原則同樣應適用于學前教育階段。唯有筑牢信息邊界，才能讓每個孩子在陽光下平等成長。在收集幼兒和家長信息前，幼兒園應向家長明確告知信息收集的目的、使用方式和保護措施，并征得家長的同意。家長有權了解幼兒園如何收集、使用和保護這些信息，并有權拒絕提供某些非必要信息。

　　孩子和家長的信息是依法受到保護的，幼兒園應建立健全信息保護制度，確保收集到的幼兒和家長信息不被泄露、濫用或非法獲取，僅用于教育管理和幼兒安全等相關事宜。在收集信息時，幼兒園應遵循“最少、夠用”原則，僅收集必要的信息，避免過度收集。對于非必要信息，應尊重家長的意愿，不得強制要求提供，對違規行為應實施懲處。幼兒園還應完善家校溝通渠道，通過家長委員會共商信息收集范圍，或開發匿名化問卷工具，在保護隱私的前提下獲取有效數據，并及時更新幼兒和家長的信息，以確保信息的準確性和有效性。

　　同時，應定期對教師進行信息安全和隱私保護教育培訓，將法律意識與教育倫理納入教師考核體系，提高教師的信息保護意識。

　　（作者系江蘇省鎮江市教育工會主席）

《中國教育報》2025年03月31日 第02版