■以中國職教經驗促進世界職教發展系列談⑧

　　2024年世界職業技術教育發展大會達成的《世界職業技術教育發展天津共識——32國部長宣言》，為全球職業教育勾勒出公平、包容、可持續的發展藍圖，更為職業教育國際化提供了新的方向和動力。在中國式現代化建設進程中，交通強國建設發揮著開路先鋒的作用。作為高素質交通運輸技能人才培養的主陣地，交通類高職院校要將職業教育國際化作為統籌各類辦學要素、服務國際產能合作、打造中國交通職教新品牌的戰略舉措和系統工程，探索賦能交通強國建設的發展思路與路徑舉措。

　　國際化技能人才培養是根本

　　一是鼓勵交通類高職院校與“走出去”企業、國際應用技術大學等合作，實施國際職業教育合作項目，共同開展課程開發、師資培訓、學生交換等活動，培養具有國際化視野的高素質交通運輸技能人才。

　　二是發揮中國特色學徒制教指委交通新基建專門委員會作用，開展“五金”建設，推進育訓結合，創新中國特色學徒制培養模式和實現路徑，為國際交通新基建發展貢獻技能人才培養范式。

　　三是組織交通類高職院校學生積極參與世界職業院校技能大賽、“一帶一路”暨金磚國家技能發展與技術創新大賽等。將大賽資源有效轉化為教育教學資源，培養具有創新精神、精湛技能和良好職業素養的交通運輸國際化人才。

　　技術創新與應用是關鍵

　　職業教育國際化賦能交通強國建設，為交通領域綠色化和智能化發展帶來了新方向。

　　積極推進人工智能、物聯網、大數據等新一代信息技術與交通運輸行業深度融合，構建“綠色引領、數智賦能、協同育人”的創新發展實施路徑。實施引才引智項目，打造一批具有國際水準的“產、學、研、用、訓、創”技術服務高地，推動交通領域產業綠色化、智能化變革。

　　鼓勵交通類高職院校將綠色技能和數字技能融入教育教學目標和課程內容，由關注綠色技能、數字技能的共識轉變為開發綠色技能、數字技能和培養具備綠色技能、數字技能人才的行動，適應全球交通產業數字化、智能化、綠色化的發展趨勢。

　　國際化教師隊伍培養是支撐

　　一是適應交通產業數字化轉型，運用數字技術重塑產教關系，挖掘教師在交通強國建設相關領域應掌握的前沿知識、關鍵技能和核心素養，提升教師的綜合職業能力和數字素養。

　　二是鼓勵教師參與國際應用技術大學教育教學或跨國企業生產活動，掌握交通運輸行業國際前沿技術及標準；鼓勵交通院校教師海外訪學、培訓、研修；參與中外合作項目、留學生培養、境外辦學等教學活動，提升教師雙語教學能力、國際課程開發能力和國際交往能力。

　　三是跨界整合優質教師資源，校企間互聘互派骨干教師、工程技術人員，與交通領域出海企業共同打造熱愛交通、熟悉標準、精通教學、掌握技能，具有國際職業勝任力的師資隊伍。

　　產教融合校企合作是路徑

　　一是深化產教融合多元協同，形成國際化辦學合力。緊密對接國際產能合作需求，精準分析海外交通企業職業崗位人才規格，與“走出去”的交通領域中資企業共建開放型區域產教融合實踐中心，開發國際化數字教學資源，實施交通領域中資企業境外本土員工培訓，支撐中資企業海外發展需求。

　　二是打造“政校行企多主體聯動”國際合作平臺。政校行企合作成立省域國際課程開發、職業培訓資格委員會等實體化運作機構，實現人才培養、員工培訓、科學研究、技術服務等多領域、多樣化共建共享；充分發揮各自職能，在留學生實習實訓、跨境學徒制探索、教師實踐能力提升等方面開展深度合作。

　　三是釋放職業教育國際化賦能交通強國建設研究的活力。統籌成立“一帶一路”研究中心等區域性職業教育研究機構，開展職教合作研究，形成可推廣、可復制的經驗和模式；面向“一帶一路”沿線國家等，依托中國—東盟交通職業教育聯盟、中俄交通類大學校長論壇等平臺，廣泛交流分享各國交通職業教育發展經驗。

　　四是擴大職業教育國際化品牌的影響力。深化中外“校—校—企”合作模式，做強職教“走出去”品牌，開發輸出交通職業教育標準、資源、裝備。中外“校—校—企”聯合打通國內學生、國際學生進入中資企業路徑，緩解企業技能型人才需求缺口。

　　國際質量標準是保障

　　一是開發國際通用的專業標準與課程標準、配套教學資源與教學裝備，服務交通領域國際化人才培養，為企業培養一批既精通專業技能，又擁有國際視野，還具備一定跨文化溝通能力的高技能人才，助力畢業生無縫適應跨國企業工作情境，提升人才的全球勝任力和就業競爭力。

　　二是鼓勵交通職業院校與“走出去”企業緊密合作，推進特色專業標準及課程標準國際認證、推廣與應用工作，納入所在國國民教育體系、國家職業資格框架。精準對接海外企業本土化需求，校企共同研制人才培養方案、開發優質職教資源，服務“走出去”企業當地技能人才培養。

　　三是在借鑒發達國家職業教育經驗標準的同時，應形成符合各國交通領域勞動力市場需求的質量評估和監測標準體系，如專業教學標準、職業資格證書制度等，促進各國更加主動地參與和推動交通領域國際標準、規則的優化完善，促進世界各國職業教育標準實質等效，形成適應全球可持續發展和各國普遍認同的引領職業教育高質量發展的質量標準。

　　（作者系河北交通職業技術學院黨委副書記、院長）

《中國教育報》2025年05月13日 第05版