觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。加快教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，必然要以正確的教育觀指導(dǎo)實(shí)踐。

　　上周，教育部召開落實(shí)綱要和三年行動(dòng)計(jì)劃、深化教育綜合改革東北片區(qū)調(diào)研座談會(huì)，再次對(duì)樹立現(xiàn)代教育觀念提出要求，其中，要“更加自覺(jué)把教育置于中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)全局中去思考、謀劃和推動(dòng)”的表述，尤為引人注目。

　　何以此時(shí)著重提出“更加自覺(jué)”？

　　著眼于時(shí)代背景——

　　教育作為國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能提升的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，已成為國(guó)家利益和目標(biāo)的中心。在以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)中，建成教育強(qiáng)國(guó)被賦予“先導(dǎo)任務(wù)、堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、戰(zhàn)略支撐”的重大定位。

　　著眼于具體時(shí)刻——

　　今年以來(lái)，教育部貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，在編制實(shí)施《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》的基礎(chǔ)上，制定實(shí)施三年行動(dòng)計(jì)劃，正式啟動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃綜合改革試點(diǎn)，加快推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)從謀劃轉(zhuǎn)向落實(shí)。

　　在落實(shí)工作已經(jīng)轟轟烈烈開展之時(shí)，如不能清晰把握建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)最大、最根本的底層邏輯，必然迷失方向，或茫然四顧不知從何下手，或南轅北轍錯(cuò)誤發(fā)力。

　　因此，在思想認(rèn)識(shí)上，必須“更加自覺(jué)”。

　　同時(shí)，在行動(dòng)舉措上，同樣需要“更加自覺(jué)”。

　　想做好改革試點(diǎn)，單純地“等靠要”，是萬(wàn)萬(wàn)不行的。在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)深入推進(jìn)實(shí)施的當(dāng)下，比謀劃更重要的是決心，比方法更關(guān)鍵的是擔(dān)當(dāng)。

　　更加自覺(jué)的思考，必須帶來(lái)更加自覺(jué)的行動(dòng)。

　　連同本次座談會(huì)，近期，教育部已在京津冀片區(qū)、西北片區(qū)、東北片區(qū)，接連召開落實(shí)綱要和三年行動(dòng)計(jì)劃、深化教育綜合改革調(diào)研座談會(huì)。這既是座談會(huì)，更是推動(dòng)會(huì)。三年行動(dòng)計(jì)劃綜合改革試點(diǎn)，意義重大，稍早的教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃綜合改革試點(diǎn)部署推進(jìn)會(huì)上明確指出，要“將試點(diǎn)作為關(guān)鍵和抓手，加強(qiáng)局部突破、驗(yàn)證和壓力測(cè)試，以試點(diǎn)小切口帶動(dòng)全局性改革，推動(dòng)三年行動(dòng)計(jì)劃高質(zhì)量開局起步”。

　　深化教育綜合改革，服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化，沒(méi)有現(xiàn)成的作業(yè)可抄，必須將“在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中，要我干什么”扭轉(zhuǎn)為“在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中，我能干什么”，始終發(fā)揚(yáng)改革創(chuàng)新的精神，保持啃“硬骨頭”的勁頭，持續(xù)不懈攻堅(jiān)克難，直到改出成效、干出實(shí)績(jī)。

　　同樣在上周，教育部黨組理論學(xué)習(xí)中心組舉行集體學(xué)習(xí)會(huì)，強(qiáng)調(diào)今年是教育系統(tǒng)實(shí)干年，要堅(jiān)持兩手抓、兩促進(jìn)，以優(yōu)良作風(fēng)強(qiáng)化攻堅(jiān)克難能力、推動(dòng)重點(diǎn)工作突破、提升教育治理效能，以作風(fēng)建設(shè)新成效賦能教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

　　怎么把任務(wù)落到實(shí)處？怎么有效達(dá)成目標(biāo)？怎么提升支撐貢獻(xiàn)能力？怎么優(yōu)化體制機(jī)制？唯有更加自覺(jué)，擔(dān)當(dāng)作為，努力試出一批典型經(jīng)驗(yàn)、突破一批重點(diǎn)難題、形成一批制度標(biāo)準(zhǔn)，方能凸顯試點(diǎn)意義，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量起步。（作者系本報(bào)記者）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年06月16日 第03版