偉大長征精神是中華民族的精神瑰寶。習(xí)近平總書記對(duì)偉大長征精神的深刻闡述，為我們理解和傳承偉大長征精神提供了清晰指引和根本遵循。新時(shí)代，將偉大長征精神融入育人實(shí)踐、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，意義深遠(yuǎn)。

　　深刻理解偉大長征精神的時(shí)代內(nèi)涵。高校要將偉大長征精神融入立德樹人全過程，引導(dǎo)師生深刻領(lǐng)悟其歷史意義和精神價(jià)值，自覺將偉大長征精神轉(zhuǎn)化為攻堅(jiān)克難、開拓創(chuàng)新的實(shí)際行動(dòng)。

　　偉大長征精神就是把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅(jiān)定革命的理想和信念，堅(jiān)信正義事業(yè)必然勝利的精神。立足“兩個(gè)大局”，思政課要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，自覺抵御各種錯(cuò)誤思潮，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　偉大長征精神就是為了救國救民，不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切犧牲的精神。努力奮斗是學(xué)生成長成才的關(guān)鍵，學(xué)生要把個(gè)人理想與民族復(fù)興使命結(jié)合，發(fā)揚(yáng)攻堅(jiān)克難的奮斗精神，不畏艱難，奮勇前行，利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)服務(wù)國家發(fā)展目標(biāo)。

　　偉大長征精神就是堅(jiān)持獨(dú)立自主、實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的精神。長征中，我們黨秉持實(shí)事求是的行動(dòng)自覺，突破教條主義，自主探索革命道路。學(xué)生要善于獨(dú)立思考，將偉大長征精神轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力，在自主探索和務(wù)實(shí)行動(dòng)中健康成長。

　　偉大長征精神就是顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)的精神。這是紅軍戰(zhàn)勝困難、取得長征勝利的支撐。思政課要培養(yǎng)學(xué)生顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的價(jià)值觀，鼓勵(lì)他們以國家需要為目標(biāo)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作，提高學(xué)習(xí)效率和科研質(zhì)量。

　　偉大長征精神就是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。學(xué)生要牢記黨的根本政治立場(chǎng)，明確“我是誰、為了誰、依靠誰”的根本問題，將“人民利益高于一切”內(nèi)化為行動(dòng)準(zhǔn)則。

　　人才核心素質(zhì)與偉大長征精神高度契合。習(xí)近平總書記在給山東省地礦局第六地質(zhì)大隊(duì)全體地質(zhì)工作者的回信中指出，“希望同志們大力弘揚(yáng)愛國奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)”，對(duì)地學(xué)人才提出要求。地質(zhì)工作者因工作特點(diǎn)，常常要跋山涉水、風(fēng)餐露宿、攻堅(jiān)克難，新時(shí)代地學(xué)人才迫切需要發(fā)揚(yáng)偉大長征精神，將個(gè)人理想與國家需求緊密相連，致力于服務(wù)國家發(fā)展目標(biāo)、提升科技創(chuàng)新能力、促進(jìn)人與自然和諧共生。

　　信仰堅(jiān)定，奉獻(xiàn)報(bào)國。長征途中，紅軍面對(duì)生死考驗(yàn)，始終堅(jiān)守革命信念。地學(xué)人才的報(bào)國情懷與之一脈相承。一代又一代的地質(zhì)人奉獻(xiàn)青春、奔赴險(xiǎn)遠(yuǎn)，守護(hù)國家資源能源安全，用行動(dòng)彰顯了對(duì)國家和人民的熱愛與強(qiáng)國有我的責(zé)任感。

　　不畏艱難，勇往直前。地學(xué)工作者克服身體缺氧、極端氣候和地質(zhì)災(zāi)害等困難，憑借頑強(qiáng)毅力開展工作，研究新技術(shù)新設(shè)備，攻克探測(cè)難題。這些突破生命禁區(qū)和技術(shù)壁壘的精神，恰與紅軍爬雪山、過草地、渡江河的精神相呼應(yīng)。

　　獨(dú)立自主，實(shí)事求是。長征中，我們黨逐漸擺脫了對(duì)共產(chǎn)國際的依賴，依據(jù)國情和實(shí)際獨(dú)立自主地制定戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，最終實(shí)現(xiàn)了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。中國地質(zhì)學(xué)家不盲從國外經(jīng)驗(yàn)，大慶油田、普光氣田、西藏銅礦等的發(fā)現(xiàn)，無不體現(xiàn)了自立自強(qiáng)的骨氣。

　　顧全大局，緊密團(tuán)結(jié)。長征中，紅軍顧全大局，協(xié)同作戰(zhàn)，地學(xué)項(xiàng)目同樣需要多學(xué)科、多團(tuán)隊(duì)合作。比如，在國家天然氣水合物試采工程中，多領(lǐng)域?qū)＜揖o密合作，攻堅(jiān)克難，成功實(shí)現(xiàn)了天然氣水合物的安全高效試采。

　　為了人民，依靠人民。地學(xué)成果的最終目的是服務(wù)人民，地學(xué)工作也離不開人民群眾的支持配合，這同長征時(shí)期紅軍與人民群眾生死相依高度契合。在地災(zāi)頻發(fā)區(qū)，地質(zhì)工作者為群眾防災(zāi)定策，群眾也自發(fā)充當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)員。

　　傳承偉大長征精神，培育拔尖創(chuàng)新人才。在地學(xué)人才培養(yǎng)中，要傳承弘揚(yáng)偉大長征精神，堅(jiān)持把拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)與時(shí)代新人鑄魂工程相結(jié)合，精心打造“長征地質(zhì)路線”實(shí)習(xí)實(shí)踐場(chǎng)域，著力培育新時(shí)代地學(xué)拔尖創(chuàng)新人才。

　　打造時(shí)空疊合的育人模式，立體浸潤理想信念。創(chuàng)新育人模式，將地質(zhì)實(shí)習(xí)與紅色元素深度融合。比如，師生追隨紅軍長征足跡，渡大渡河、越夾金山，開展紅色地質(zhì)考察。

　　構(gòu)建四鏈融合的實(shí)踐范式，堅(jiān)毅錨定地質(zhì)報(bào)國。打通“教育鏈—人才鏈—?jiǎng)?chuàng)新鏈—產(chǎn)業(yè)鏈”，鼓勵(lì)師生在長征沿線將地學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為找礦突破效能，為國家資源能源安全作貢獻(xiàn)。

　　搭建場(chǎng)景再現(xiàn)的教學(xué)場(chǎng)域，艱苦奮斗、砥礪前行。把紅軍跋涉的險(xiǎn)峰激流，化作錘煉新時(shí)代地質(zhì)尖兵的天然訓(xùn)練場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生以偉大長征精神為指引，不怕艱難險(xiǎn)阻，高質(zhì)量完成各項(xiàng)任務(wù)。

　　采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，凝心聚力、團(tuán)結(jié)協(xié)作。引導(dǎo)學(xué)生分工合作，共同完成實(shí)測(cè)工作，并將團(tuán)結(jié)協(xié)作精神作為支撐自己未來攀登科學(xué)高峰、實(shí)現(xiàn)地質(zhì)報(bào)國的重要力量。

　　營造鼓勵(lì)質(zhì)疑的研究氛圍，多維激發(fā)創(chuàng)新探索。鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑權(quán)威，開展創(chuàng)新探索，提高“地質(zhì)現(xiàn)象—科學(xué)問題—理論創(chuàng)新”的科研轉(zhuǎn)化能力。

　　開展知行合一的志愿服務(wù)，堅(jiān)定站穩(wěn)人民立場(chǎng)。引導(dǎo)學(xué)生探索科技興農(nóng)、生態(tài)惠農(nóng)、文化強(qiáng)農(nóng)的協(xié)同發(fā)展路徑，將成果技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐，以地質(zhì)技術(shù)守護(hù)綠水青山。

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《中國教育報(bào)》2025年09月25日 第05版