在過去的一百多年中，國際與比較教育通過不斷的理論構(gòu)建和方法創(chuàng)新，發(fā)展成為一個(gè)具有廣泛影響力的學(xué)術(shù)領(lǐng)域。作為學(xué)術(shù)思想史的一部分，馬丁?卡諾伊教授的著作《比較教育變革——斯坦福大學(xué)五十年來的理論建構(gòu)》，以斯坦福大學(xué)的“集體”為研究對(duì)象，輻射全球比較教育學(xué)科領(lǐng)域，討論了從20世紀(jì)60年代初至今斯坦福大學(xué)國際與比較教育領(lǐng)域主要的理論發(fā)展和實(shí)踐探索，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)以及未來發(fā)展趨勢。

　　馬丁·卡諾伊教授是國際與比較教育、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的國際權(quán)威學(xué)者，亦是北美比較與國際教育學(xué)會(huì)的前任主席。他對(duì)過去五十年里與斯坦福大學(xué)相關(guān)的知名比較教育學(xué)者以及經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)者、社會(huì)學(xué)學(xué)者展開訪談，讓這些重要的理論創(chuàng)建者去闡述比較教育理論的發(fā)展。本著作按照時(shí)間順序，對(duì)以斯坦福大學(xué)國際與比較教育專業(yè)為核心的重要研究成果進(jìn)行分析，并將這些研究成果置于其歷史背景下，充分考察了比較教育研究成果與當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)和政治環(huán)境之間的關(guān)系。該著作展現(xiàn)了二戰(zhàn)后美國國際與比較教育學(xué)界是如何基于現(xiàn)代性理論、人力資本理論、世界社會(huì)理論以及全球化理論去影響全球教育發(fā)展的，包括理論建構(gòu)、人才培養(yǎng)、學(xué)科發(fā)展、實(shí)踐探索等多個(gè)維度，同時(shí)討論了組織理論、教育對(duì)學(xué)生成績的影響評(píng)估、大規(guī)模國際測評(píng)、世界社會(huì)理論和國家理論對(duì)未來比較教育研究工作的潛在影響，以及可能激發(fā)該領(lǐng)域新方向的政治和經(jīng)濟(jì)變化。

　　要建設(shè)具有全球影響力的重要教育中心，我國的比較教育學(xué)科及學(xué)人肩負(fù)著重大的學(xué)術(shù)使命，《比較教育變革》中譯本在此背景下由上海教育出版社出版，具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)踐意義。

　　首先，該著作有助于比較教育研究領(lǐng)域形成對(duì)學(xué)科理論與實(shí)踐的系統(tǒng)認(rèn)知，為深入開展系統(tǒng)性研究奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。比較教育學(xué)科的誕生，最初源于各國對(duì)他國先進(jìn)教育制度與體系的學(xué)習(xí)借鑒。在20世紀(jì)下半葉，其研究范圍擴(kuò)展至國際與發(fā)展教育等分支領(lǐng)域，出現(xiàn)了發(fā)達(dá)國家對(duì)發(fā)展中國家教育系統(tǒng)的專項(xiàng)研究，并以此為基礎(chǔ)開展教育援助實(shí)踐。該著作聚焦二戰(zhàn)后以斯坦福大學(xué)教育研究生院為代表的美國國際與比較教育學(xué)者，詳細(xì)闡述了他們在東南亞、南美洲國家開展的基于比較教育研究的教育援助實(shí)踐，同時(shí)將人力資本理論、現(xiàn)代性理論、國家理論及全球化理論融入分析框架。這不僅為比較教育學(xué)者理解理論與實(shí)踐的互動(dòng)關(guān)系提供了重要參照，更有助于明確本學(xué)科新的定位、拓展研究領(lǐng)域，為系統(tǒng)性研究的深入開展筑牢根基。

　　其次，該著作可以為我國開展共建“一帶一路”國家教育援助提供有益借鑒，助力高質(zhì)量教育對(duì)外開放的推進(jìn)。2012年以來，我國秉持“人類命運(yùn)共同體”理念，提出“一帶一路”倡議、全球發(fā)展倡議、全球文明倡議，全面推進(jìn)教育對(duì)外開放，堅(jiān)定推動(dòng)全球南方崛起與振興，維護(hù)全球南方國家的團(tuán)結(jié)合作與發(fā)展繁榮。在此過程中，共建“一帶一路”國家與區(qū)域教育研究、人類命運(yùn)共同體建設(shè)與教育、全球發(fā)展倡議與教育、全球文明倡議與教育、全球南方教育發(fā)展與南南教育合作，已成為我國比較教育學(xué)科發(fā)展的重點(diǎn)方向。該著作所展現(xiàn)的對(duì)發(fā)展中國家教育援助的經(jīng)驗(yàn)——包括人才培養(yǎng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施、科研項(xiàng)目的落地推進(jìn)、新興理論的實(shí)踐應(yīng)用及實(shí)地工作的具體開展等，為我國實(shí)施教育對(duì)外開放戰(zhàn)略提供了可能的分析框架與實(shí)踐參考，有助于提升我國教育援助的針對(duì)性與實(shí)效性。

　　最后，該著作為我國比較教育學(xué)專業(yè)提供了高水平的教學(xué)參考書，助力該領(lǐng)域高層次人才的培養(yǎng)。隨著教育國際化的快速發(fā)展，我國越來越多的高等院校已將比較教育或比較教育學(xué)納入教育學(xué)相關(guān)專業(yè)本科、碩士和博士階段的課程體系。但由于該領(lǐng)域涵蓋范圍廣、研究視角多元，學(xué)界對(duì)比較教育的認(rèn)知尚未形成統(tǒng)一共識(shí)，教材的編寫也缺乏系統(tǒng)性?！侗容^教育變革》中譯本的出版，能夠有效彌補(bǔ)國內(nèi)該領(lǐng)域?qū)I(yè)書籍與教材的缺口，幫助師生對(duì)接國際學(xué)術(shù)前沿，為這一前景廣闊且發(fā)展迅速的領(lǐng)域培養(yǎng)更多專業(yè)化人才，從而加速推動(dòng)我國比較教育學(xué)科的高質(zhì)量發(fā)展。

　?。ㄗ髡呦抵袊逃龑W(xué)會(huì)比較教育分會(huì)理事長）

《中國教育報(bào)》2025年12月10日 第10版