教材體現國家意志，是學校教育教學的基本依據，是解決“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題的重要載體，直接關系黨的教育方針的落實和教育目標的實現。2023年底，廣西南寧市桂雅路小學參與了小學道德與法治教材的試教試用工作。

深入研讀新修訂教材 強化立德樹人理念

拿到教材的第一時間，所有試教試用教師都忍不住翻閱，教材活潑明朗的色彩和版式設計帶來了全新的視覺體驗，教材插圖迭代更新，緊貼時代背景，貼近學生生活。隨后，全體試教試用教師參加教材試教線上使用培訓工作。培訓會上，專家們深入淺出的講解為教師試教備課指明了方向、提供了方法。

線上培訓結束后，教師們立即組織開展了集體備課和集體研讀教材。教師們普遍認為，小學道德與法治教材在繼承、發揚現行教材生活化、活動化、綜合化等優點的基礎上，進一步突出了教材的政治性、思想性，落實道德與法治課程立德樹人的根本任務；以學生逐步擴展的生活經驗為線索，將重大主題教育內容，結合學生的年齡特點，以學生喜聞樂見的形式，如活動、故事等欄目，落實到教材中。

試教試用教師還成立了以試教單元為單位的共研小組，實現對新教材新課標的理解、熟悉和掌握，進一步收集和補充完善試教過程中需要準備的輔助材料，為接下來的試課工作提供充足的教學資源支撐。

聚焦試教評審 新修訂教材引領新課堂

從11月14日起，11位教師陸續開展試課。試教教師全情投入，共研小組教師聽課、評課，及時反饋學生的課堂表現。各節試教課讓學生在精心設計的情境中自主探索、合作探究，給學生提供了汲取知識、張揚個性的學習平臺，課堂涌動出思政課立德樹人的魅力。

試教教師及時跟進反思總結，大家共同的感受是，修訂后的教材完善了不同形式、特色鮮明、各具功能的活動欄目，不僅為教學提供了豐富的資源，而且為教學搭建了具體的、可操作的“腳手架”，“腳手架”讓教師更容易設置貼近孩子生活經驗的教學情境，也讓孩子們有很多心里話想說。

這種活動型的教學設計更符合德育規律，有利于轉變教師的教學觀念和行為，有利于激發學生的學習興趣、轉變學生的學習方式，有利于更好地培育學生的核心素養。南寧市教育科學研究所教研員非常重視此次教材試用的工作，多次到校指導備課、試課，參與了整個教材試用的過程。

12月1日，全區統編版小學道德與法治教材試教試用工作評審座談會在南寧市桂雅路小學舉行。廣西教研院教研員、南寧市道德與法治教研員、青秀區道德與法治教研員及學校試教教師全程參與。座談會前，大家集體觀摩了兩節現場課。

座談會上，廣西教育研究院教研員黃老師對現場課進行點評，指出該課由淺入深徐徐鋪開，從知識模塊到故事索引再到如何應用，不僅教會了知識還懂得了應用，達到了既定的教學目的，也從中感受到學生思維活躍，可以很好地圍繞主題開展交流，讓學生們養成了合作討論的思維與習慣。

黃老師強調，如果同一節課放在鄉村地區學校進行授課，還需要給學生提供更多的知識補充，才能更好地實現教學目標。試教教師也針對教材的結構體系、內容容量、難易分布等提出意見建議，并分享了試教感受。教材試教試用工作評審座談會取得良好成效。

共盼新修訂教材 培育時代新人譜新篇

“老師，什么時候再試上那個新課本的課呀？”學生們紛紛詢問道。教材試教工作為教師教學、學生學習帶來了全新的體驗。學校教師相信，只有緊跟時代步伐、不斷更新教材內容，才能更好地培養出能夠擔當民族復興大任的時代新人。