1996年，我25歲，第一次在全國范圍內上公開課，地點在深圳，講的是《尋隱者不遇》，到今年整整22年了。

從2003年開始，我做了教研員，沒有了自己的班級和自己的學生，只能以上公開課的形式表達對課堂的眷戀。15年教研生涯，我每周至少上一節公開課。記不得有多少次，站在聚光燈下、講臺之上，在成百上千的人面前領著幾十個孩子識字、學詞、朗讀、寫作……

我從不喜歡穿夸張的裙子，也從沒有顧盼的眉眼，我甚至穿著牛仔褲、T恤衫就站到臺上。我要求自己以一棵白楊樹的樣子挺拔而安靜地站在那里，捏著一根粉筆，捧著一本書，慢悠悠地說話，不迎合也不渲染，講自己信得過的語文課。 

有人問過我：“您的語文教學主張是什么？您會用哪些關鍵詞來形容您的語文課？”面對這樣的提問，我心里只有一個答案：“語文就是語文，哪有那么多的花樣。”是的，這么多年，我堅持著自己的觀點，干干凈凈地教語文，不炒作、不追時髦、不上假課、不賣段子，用盡心思備課、認認真真上課。上課，于有的人而言，可能只是四十分鐘；于我而言，都是生命的歷程。

也有人問我：“你不想讓自己的論文登上大媒體嗎？你知不知道靠上課形成的影響力還遠遠不夠？”我想，寫作于我不算難事，無非是把自己想到的、做過的一字一句地記錄下來。2006年，福建教育出版社出版了我的拙作《走近王文麗——語文讓我如此美麗》；2010年，湖南教育出版社出版了我的另一拙作《課堂飄香是茉莉》；也有很多時候，會有隨筆、實錄登在有關語文教學的雜志上。但我更喜歡給學生們上課，“術業有專攻”對我來講就是心無旁騖地站在課堂上。一個人的心用在哪里，是看得見的。哪怕短時間內看不到，年深月久，人們也總會感知到她的美，覺察到她深沉的用心。

我很想做這樣的老師：一絲不茍地上課，除了初心，再不愿想太多。我希望人們提到我，會想到那些讓他有深刻印象的課堂：《五彩池》《百合花開》《二泉映月》《時代廣場的蟋蟀》《祖父的園子》《星期天的巨人》……就像人們說到老舍，會想到《茶館》《駱駝祥子》《月牙兒》；說到徐悲鴻，會想到他筆下的《八駿圖》；說到新鳳霞，會想到《劉巧兒》《花為媒》……

愿自己不被聲名所累，永遠都是用心上課的那個人。（作者：王文麗，單位：北京市東城區教師研修中心）

《北京教育》雜志普教版